優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
我的臉圓圓的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵大大的'，鼻子也是大大的，身子很勻稱，腿特別長(zhǎng)，腳特別大。我非常喜歡和弟弟玩球，玩的時(shí)候我已經(jīng)投入了7，8，9次，而弟弟卻一個(gè)也沒有投進(jìn)去，我心里想弟弟你一定能投進(jìn)去的。有一次我去奶奶家去玩，我給奶奶猜謎語(yǔ)，奶奶卻猜對(duì)了兩個(gè)，其他的都沒有猜對(duì)。這就是我，活潑、可愛的我。
優(yōu)秀作文 篇2
飄飄灑灑一夜的細(xì)雨，換來了清遠(yuǎn)明亮的小曲，吹散了夏的炎熱，帶來了涼爽的秋天。
秋是輕風(fēng)搖曳、樹葉飄落的季節(jié)。那落葉如一只只蝴蝶悠然而又瀟灑的在空中飛舞，那就意味著秋的到來。秋風(fēng)在我身邊吹過，身邊的落葉紛紛落下，有的像降落傘般緩緩落下，有的像蝴蝶般翩翩起舞，有的像舞蹈演員般跳舞。我愛那火紅的楓葉，愛靜靜地坐在楓樹下，用手去接那一片片火紅的楓葉。葉兒打著旋落到地上，鋪上了一層又寬又長(zhǎng)的紅毯子，踩上去軟綿綿的，舒服極了。
秋天也是淡泊和諧的季節(jié)。每當(dāng)我抬頭仰望天空，那碧藍(lán)的天空上白云朵朵，只有幾只小鳥唧唧喳喳唱著歡快的歌。低頭俯視大地，大地略顯靜寂之美。秋天的大地，沒有春的生機(jī)勃勃，沒有冬的深沉，更沒有夏的樹木叢生、百草豐茂……這一切的一切，都比不過秋的淡泊與和諧。
秋天，也是多彩的季節(jié)。菊花漫山遍野，五彩繽紛，有黃的、白的、紫的.，像太陽(yáng)、像火焰、像章魚，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，讓人神游其中，怡然自得。秋天的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃金黃的一片，看那稻穗長(zhǎng)得多肥滿。纖細(xì)的稻桿上長(zhǎng)著沉甸甸的谷子，谷子們好象也在西囊手著豐收的喜悅，高興地笑彎了腰。而那香氣四溢的果園里，又是一派迷人的景象：一個(gè)個(gè)碩大碩大的橙黃色的柿子把柿子樹也壓彎了腰，像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣沉甸甸地掛在枝頭上。葡萄也來爭(zhēng)秋了，一顆顆紫紅色水晶葡萄一大串一大串地掛滿了枝頭。它們都是那樣晶瑩剔透，好象玉石雕出來一般惹人喜愛。蘋果漲紅了臉，梨樹笑彎了腰，石榴咧開了嘴，桃兒羞紅了臉……各種果樹，你不讓我，我不讓你，果實(shí)沉甸甸掛在枝頭，真是美不勝收啊！農(nóng)民伯伯的嘴彎成“月牙”，眼睛也瞇成兩條縫。
秋天給人們帶來了豐收的喜悅，給人們帶來了安靜的環(huán)境。秋天如未來的希望，金色的豐收將激勵(lì)我們不斷前進(jìn)！
優(yōu)秀作文 篇3
那日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對(duì)話。
剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國(guó)探險(xiǎn)者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬(wàn)謝的王道士，不由激起了心潭萬(wàn)丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個(gè)國(guó)家斥責(zé)的洗禮。
風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對(duì)古國(guó)文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅(jiān)持。由于他在道士做法事時(shí)搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運(yùn)動(dòng)和風(fēng)的形成。看著是那么遙遠(yuǎn)，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。
接著我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內(nèi)心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個(gè)冷冷的白眼給這個(gè)世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……
不知疲倦的與教授對(duì)話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個(gè)古老的民族在滴血……
與先生對(duì)話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語(yǔ)堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個(gè)時(shí)代就只剩下一具時(shí)間的骸骨。
我問“我”：“我的脾氣好嗎?”
“我”不說話，只是凝望著我，突然我看到了兩幅畫卷。
一幅是在我傷心的時(shí)候，我的`同學(xué)安慰我，我卻大聲呵斥她，可她并沒有怪我，依然安慰著我，聽著我的呵斥。另一幅則是父母嘮叨時(shí)，自己卻不厭其煩，想要爭(zhēng)吵。我明白了自己的脾氣并不好。
我問“我”：“我對(duì)我的朋友好嗎?”
“我”說：“你做得不錯(cuò)，在朋友困難時(shí)你幫助她;在她傷心時(shí)你安慰她;在她沮喪時(shí)你鼓勵(lì)她。但你還是要努力�！�
我笑了，笑得很開心。
我又問：“我做到我的愿望了嗎?”
“我”笑著說：“你雖然沒有做到，但是你努力了。你沒做到，并不怪你自己，只要你知道，你自己已經(jīng)努力了，用心了，你就做到了。愿望只是一個(gè)目標(biāo)，那是你的動(dòng)力，我相信，總有一天你會(huì)完成你的愿望，我也將永遠(yuǎn)陪著你。即使你沒有朋友，但你還有我，放心大膽的去完成你的愿望吧，我永遠(yuǎn)支持你。”說完還拍了拍我的肩膀。我和“我”都笑了，笑的是那么開心，那么燦爛。
我知道，在我困難的時(shí)候，是“我”幫助我渡過難關(guān);在我傷心時(shí)，是“我”安撫我受傷的心;在我快樂是，是“我”與我一起分享快樂。是“我”，激勵(lì)我前進(jìn)，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我記住目標(biāo)。是“我”，鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，讓我為目標(biāo)而奮斗。是“我”，幫助我分析生活中的真假，分析我的政務(wù)。我的生活不孤獨(dú)，我的生活不寂寞，我有朋友，有快樂，也有自己的路，我會(huì)聽取“我”的意見，讓我的生活更加充實(shí)，讓我的未來更美好。以為我知道，我有一個(gè)可以依賴、可以信任的伙伴——“我”。
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