優(yōu)秀作文4篇(通用)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀作文 篇1
每人都有難忘的事，我也不例外喲！
今天是個(gè)特別的`日子，我的親朋好友都來(lái)到了我們家，為我買(mǎi)了蛋糕、玩具，還帶來(lái)了他們最美好的祝福。
中午，我們吃過(guò)午飯，媽媽帶我們?nèi)チ斯珗@，我們玩了高空攬?jiān)隆偪衩桌鲜�、氣墊、打羽毛球……我們玩得可開(kāi)心了。
晚上我們一家人圍在火爐旁，說(shuō)著一天的趣文。
小朋友，你們猜猜，今天是個(gè)什么特別的日子？哈哈！這就是我的生日。
優(yōu)秀作文 篇2
我愛(ài)看書(shū)，書(shū)本開(kāi)闊了我的視野，提高了我的辯別力，讓我掌握了很多知識(shí)，教我懂得了很多道理，帶我了解了很多事情，使我知道了很多故事，給我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
我對(duì)書(shū)十分迷戀 。我借到了同學(xué)的一本書(shū)，中午回家立刻開(kāi)始看，媽媽叫我去吃飯，我絲毫沒(méi)有聽(tīng)到，仍然沉浸在書(shū)的海洋中，直到媽媽猛得拿去了我的書(shū)，我才戀戀不舍的去吃飯，心中還想著那些沒(méi)看完的內(nèi)容……
還有一次，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道一些科學(xué)家的故事？”我想起書(shū)包里還有一本《科學(xué)家的.故事》，就舉起了手。我回答道：“愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。他是……”我的回答令老師很滿(mǎn)意，同學(xué)們也給我熱烈的掌聲。這次，還是多虧了這本《科學(xué)家的故事》啊！
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)會(huì)使人心明眼亮，再書(shū)中，我可以找到我想要的東西。曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西游記》、《三國(guó)演義》、《80天環(huán)游世界》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《格林童話(huà)》等一些文學(xué)�！稅�(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母、朋友之間都要和睦相處，讓我懂得了愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人。而《格林童話(huà)》徹底把我?guī)нM(jìn)了童話(huà)世界等。
《愛(ài)的教育》是我比較喜歡的一本書(shū)了，這本書(shū)很有教育性，讓我從中吸取了許多知識(shí)。小說(shuō)以小男孩安利柯的眼光，從十月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到了第二年七月份，全書(shū)共有一百篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的小說(shuō)。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是我的朋友，我和它形影不離，有了書(shū)，我就有了勁頭；有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。書(shū)，你是我的良師益友��！
書(shū)，給我的童年帶來(lái)了很多樂(lè)趣，使我在書(shū)的百花園里，采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露。書(shū)，是一把開(kāi)啟我智慧大門(mén)的鑰匙，使我在知識(shí)的圣殿里盡情地吸取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)豐富自己、提高自已，書(shū)給我的童年增添了一道美麗的風(fēng)景。我讀書(shū)，我快樂(lè)……
優(yōu)秀作文 篇3
早晨一出門(mén)就感到一絲涼意．天又高又藍(lán)，給人一種秋高氣爽的感覺(jué)。
我來(lái)到公園．公園里樹(shù)上的葉子有的變成了深黃色，有的變成了淺黃色，有的.變成了紅色，有的仍然是碧綠。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像一只只彩色的蝴蝶，飛舞著落在草地上，把草地變成了一塊美麗的花地毯。
秋天的人工湖很美，湖里倒影著藍(lán)天、白云、樹(shù)木和高樓，湖底真像一座水下城市。幾條小魚(yú)在美麗的水下城市里游玩，有趣極了。湖底有很多碧綠的水草，這些水草有的像帶子，有的像珊瑚，有的像饅頭……好玩極了。
秋天的花壇也很美�；▔锏木栈ㄩ_(kāi)了，有紅的，有黃的，有橙的，有白的，有紫的，噴芳吐香，爭(zhēng)奇斗妍。幾只早起的蜜蜂在花叢中嗡翁的飛著，好像在唱著歡快的采蜜歌。
天上，一群大雁排成人字形向南方飛去。
秋天真美啊，我愛(ài)美麗的秋天！
優(yōu)秀作文 篇4
今天是元旦假期后的第一天。假期前，我答應(yīng)孩子少留作業(yè)，讓孩子們快樂(lè)過(guò)節(jié)。孩子們則答應(yīng)我，一定要把作業(yè)認(rèn)真做好——這個(gè)“好”，包括字體工整，尤其是認(rèn)真審題，爭(zhēng)取把每一道題都做到最好。我相信我的孩子們，于是，我興高采烈地走進(jìn)班里……
隨意走在班里，看到孩子們有的在檢查作業(yè)，有的在打掃衛(wèi)生，還有少數(shù)的孩子已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)了，我心里暗暗高興，孩子們的好習(xí)慣已經(jīng)在慢慢養(yǎng)成，尤其是清晨的晨讀，看來(lái)已經(jīng)讓很多孩子受益了。
正高興著，走到一個(gè)孩子面前，他卻是一臉的沮喪：“老師，我的作業(yè)忘帶了！”“怎么又忘帶了？”之所以在問(wèn)話(huà)中加個(gè)“又”字，是因?yàn)檫@孩子經(jīng)常作業(yè)不帶，而且每次還都很有理由，要么是爸爸媽媽檢查忘記裝進(jìn)書(shū)包里了，要么是自己做好作業(yè)忘了整理書(shū)包了，每次我都是一番教育，總覺(jué)得孩子年齡還小，丟三落四也是常有的'事情，所以就一次又一次的寬容了他�？伤坪�，這孩子已經(jīng)習(xí)慣從中得到很多為自己推脫的理由。這次，我倒想知道他的理由又是什么：“你為什么沒(méi)帶作業(yè)？”“因?yàn)榘职謳臀覚z查作業(yè)后，沒(méi)把作業(yè)裝進(jìn)我書(shū)包里�！焙⒆印靶赜谐芍瘛钡鼗卮�。果然不出所料，孩子又把責(zé)任推給了父母，這次我真的不能再寬容他的過(guò)錯(cuò)了！
“每次都是這樣的理由，孩子，我可不是為你父母布置的作業(yè)！”我依然不依不饒。孩子低下了頭，不再說(shuō)話(huà)。“那好吧，我要證實(shí)一下你說(shuō)的話(huà)有幾分真，幾分假。讓你爸爸給我一個(gè)電話(huà)，好嗎？”孩子的鼻頭上滲出了細(xì)密的汗珠，雖然這是在冬天。
一切似乎已經(jīng)一目了然，我不想再追問(wèn)下去了。我只對(duì)他說(shuō)：“你必須為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，把昨天的作業(yè)重寫(xiě)一遍吧！”
這段時(shí)間以來(lái)，我在班級(jí)里推崇“沒(méi)有呵斥的教育”，只想還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)，我總是說(shuō)服教育，看到孩子們高高興興接受了教育，我也得到了心靈的安逸。但現(xiàn)在，我才明白，凡事有個(gè)“度”，過(guò)分寬容會(huì)滋長(zhǎng)孩子們的一些陋習(xí)的，比如作業(yè)時(shí)“偷工減料”。在孩子有了過(guò)錯(cuò)時(shí)，一定要讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，我相信只有這樣，才能讓孩子明白自己的職責(zé)所在，成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心的人。
教育是一種愛(ài)的教育，寬容能使人快樂(lè)，這樣的愛(ài)讓人感覺(jué)溫暖；但批評(píng)有時(shí)候也能助長(zhǎng)一個(gè)人成功，這樣的愛(ài)總是會(huì)以警告的方式，告訴孩子還有不足還應(yīng)提高。在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足，讓自己不斷改正缺點(diǎn)，填平人生道路上的溝壑，踏上更加平坦寬闊的人生旅途！
孩子們，我的愛(ài)告訴我：我應(yīng)該在該寬容時(shí)要寬容，在須批評(píng)時(shí)得批評(píng)！
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