敘事優(yōu)秀作文集錦【3篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
鄉(xiāng)下雖然沒有城里那么華麗，但是也非常美麗。因?yàn)樵谶@里，常會(huì)看見別有風(fēng)趣的畫面。
因?yàn)槲野职质欠N樹的，所以我們住在被樹圍繞著的地方。我家門前有一個(gè)平臺(tái)，站在上面，向遠(yuǎn)處望去，綠色連著綠色，向一望無(wú)際的海洋。吹來(lái)了一陣清風(fēng)，海面上立即出現(xiàn)了涌動(dòng)的波濤�！吧成�，沙沙沙�！憋L(fēng)吹動(dòng)著樹葉，演奏著優(yōu)美的樂曲。
我家后面種著一大片桃樹。春天，桃花開了，我們坐在樹旁賞花，那濃郁的花香，沁人心脾。夏天，大底像蒸籠似的，我們坐在桃樹下乘涼，迎面吹來(lái)的風(fēng)涼絲絲的。秋天，樹上長(zhǎng)滿了桃子，這些桃子像小朋友的臉，粉紅粉紅的.。
我家右邊樹林中的電線桿，像一位位哨兵一般，守衛(wèi)著樹林。遠(yuǎn)處是連綿起伏的群山，山上綠樹紅花。碧綠的樹林，幾根高大的電線桿，再加上遠(yuǎn)處的青山，匯成了一副美麗獨(dú)特的風(fēng)景畫。
我喜歡我的家鄉(xiāng)，它像一幅展開的畫卷，充滿詩(shī)情畫意。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
相信大家都吃過(guò)桔子吧？但當(dāng)你吃的時(shí)候有沒有觀察過(guò)它？告訴你，我觀察過(guò)。桔子圓圓的，它皮有綠也有黃，仔細(xì)一聞，散發(fā)著濃濃的清香味。你別急著剝開它，我來(lái)教你一個(gè)游戲；當(dāng)你剝開桔子皮的時(shí)候你要撥完整，不要?jiǎng)兂梢黄黄摹?/p>
桔子是由許多許多小瓣兒組成的，它的'味道甜甜的，你剝開一個(gè)小瓣兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)外面有層白色皮，它里面有許多嫩嫩的果粒，我們喝的果粒橙里的果粒就是桔子合成的果粒。
我喜歡吃桔子，你呢？
敘事優(yōu)秀作文 篇3
那天晚上，英語(yǔ)老師布置了一個(gè)手工作業(yè)并要求第二天上課帶上，妮妮用了一小時(shí)完成了：一個(gè)綠色卡紙三棱柱英文銘牌，并畫上了海洋生物，很漂亮。
然而，第二天由于出門匆忙忘記帶上這個(gè)作業(yè)，考慮到當(dāng)天上課要用，外公馬上送到了學(xué)校門口，由于不能進(jìn)入校區(qū)，只好請(qǐng)一個(gè)門衛(wèi)同志幫忙下課時(shí)送去。
也許門衛(wèi)同志工作較忙，放學(xué)后一詢問(wèn)妮妮，說(shuō)沒有收到，上課也沒能用上。于是我打電話給張老師，請(qǐng)她第二天幫忙取一下。但張老師的回答出乎我的意料：“您可以讓孩子自己去取，讓她自己跟門衛(wèi)叔叔講述情況，她的個(gè)性不是比較害羞嗎？這樣可以鍛煉她獨(dú)立處理事情的能力，如果她不認(rèn)識(shí)地方我可以告訴她。” 這真是一個(gè)非常棒的主意！小家伙一聽是老師說(shuō)的就同意了。
第三天放學(xué)，見她手里拿著這塊銘牌，“是你自己去拿的嗎?” “是的`” “你怎么對(duì)門衛(wèi)叔叔講的？你認(rèn)識(shí)那個(gè)地方嗎？” “我就對(duì)叔叔說(shuō)我有一個(gè)東西放在這里要找找。 我不認(rèn)識(shí)那個(gè)地方，是一個(gè)小朋友帶我去的。” “你跟叔叔打招呼了嗎？” “嗯，我說(shuō)了，叔叔您好！還說(shuō)了謝謝。” “那你以后碰到同樣的事情會(huì)不會(huì)自己處理啦？” “嗯，我想會(huì)吧�！�
這是一次成功的嘗試，雖然是一件生活小事，但卻讓孩子跨出了獨(dú)立的第一步，也給了我更多的思考。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)經(jīng)常嘴上說(shuō)著要訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力，但真正細(xì)化到了每件小事上又不自覺地進(jìn)入一種替孩子包辦的怪圈，因此也會(huì)在一定程度上導(dǎo)致孩子的依賴心理。滴水成海，每一個(gè)小的進(jìn)步都是孩子健康成長(zhǎng)的基石。
我想說(shuō)：張老師，謝謝您!
相信在福山正達(dá)里還有許許多多的像張老師這樣的真正的教育實(shí)踐者，在教師節(jié)來(lái)臨之際，謹(jǐn)祝您們身體健康，工作順利，節(jié)日快樂！
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