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優(yōu)秀的作文500字經(jīng)典【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文500字5篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文500字 篇1
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，會(huì)做開(kāi)心的夢(mèng)，會(huì)做傷心的夢(mèng)，也會(huì)做一些奇怪的夢(mèng)……
我最近做的夢(mèng)是在暑假，而且是快開(kāi)學(xué)的那時(shí)候。到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記，是因?yàn)樗鼘?shí)在是太奇怪了……
早晨，迎著微風(fēng)小步跑去上學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，當(dāng)然是滿(mǎn)面春風(fēng)的啦！到了學(xué)校，進(jìn)了六（2）班，一個(gè)嶄新的教室。因?yàn)槲冶容^早來(lái)的緣故，所以班上沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)，我和黃湘琳、顏昭丹聊天，我們?cè)诹倪@個(gè)暑假過(guò)得怎么樣，甚至把暑假作業(yè)里不會(huì)的題都拿出來(lái)問(wèn)同學(xué)。
八點(diǎn)左右，同學(xué)們都到齊了。老師也上來(lái)收作業(yè)。我高高興興地把暑假作業(yè)拿出來(lái)，因?yàn)槲抑牢野炎鳂I(yè)完成得非常好。在書(shū)包翻了，抽屜翻了，翻箱倒柜了，卻怎么也找不到我的“成長(zhǎng)手冊(cè)”，我的心不由一顫，心想：完了，別的同學(xué)的作業(yè)都交了，就差我了。組長(zhǎng)向我走了過(guò)來(lái)，向我催作業(yè)，我只好說(shuō)我沒(méi)帶……
放學(xué)后，又被老師抓去辦公室訓(xùn)了一頓，想一想，今天怎么那么背��！心情極為不爽！當(dāng)老師訓(xùn)我訓(xùn)到一半時(shí)，耳邊突然有聲音：叮鈴鈴……
原來(lái)是我的.史努比鬧鐘，看看鐘，已經(jīng)7點(diǎn)30分了。伸了個(gè)懶腰，看了看桌子，作業(yè)，書(shū)都被我整理的好好的。
原來(lái)剛才只是個(gè)夢(mèng)啊。沒(méi)帶某樣作業(yè)！我嘗試過(guò)，這回老天爺還真的是提醒了我啊。
開(kāi)學(xué)的那天到了，我沒(méi)有忘記這個(gè)夢(mèng)，座椅，我把作業(yè)都帶齊了，還反復(fù)的檢查了好多遍。
“難道這就是古人說(shuō)的‘神仙托夢(mèng)’？”我徹底想歪了……
優(yōu)秀的作文500字 篇2
我有一塊橡皮，它是白色的，長(zhǎng)方形的，潔白的皮膚上有幾塊被鉛筆痕跡染黑的地方，藍(lán)色的橡皮套下方微微卷起，可能是怕弄臟了褲子，把褲腿卷起來(lái)了吧！
它和它的`幾位前輩不同，它的前輩，有的是隱士剛買(mǎi)回來(lái)幾天就不見(jiàn)了，最后在某個(gè)角落發(fā)現(xiàn)它；有的是武士被我用筆直接扎穿，身負(fù)重傷還堅(jiān)持為本子“清潔”，十分勇敢；有的甚至是短命鬼，用著用著，突然“滋”的一聲，斷了！
它和它們比起來(lái)，長(zhǎng)壽多了，用了一星期，還毫發(fā)未損沒(méi)有一點(diǎn)受傷，現(xiàn)在正安靜的睡覺(jué)呢！
我和我的橡皮還有一個(gè)故事呢，小時(shí)候我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，三個(gè)字里錯(cuò)兩個(gè)，所以經(jīng)常用橡皮，一次考試，我沒(méi)帶橡皮，寫(xiě)錯(cuò)了就用手涂，卷面分很差。從此，我就成天帶橡皮在身上，我驕傲?xí)r，它用那淡淡的藍(lán)光來(lái)叫我謙虛；看到邪惡的事時(shí)，它用那代表正義的白色來(lái)教我正義，漸漸地，橡皮成了我的老師。橡皮好像無(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒你，教育你，不要驕傲自大，要堅(jiān)守正義。
哦，這道題怎么做？我要去問(wèn)橡皮，盯著橡皮看呀看，心慢慢靜了下來(lái)，突然，腦子里火光一現(xiàn)，題目立馬寫(xiě)出來(lái)了。
于是，有同學(xué)調(diào)侃我說(shuō)：“自古以來(lái)，許多人都有法寶，孔明的法寶是他的扇子，扇呀扇，就把東風(fēng)扇來(lái)了；魯迅的法寶是他的筆，寫(xiě)呀寫(xiě)，就把五四運(yùn)動(dòng)搞起來(lái)了；老哲的法寶是他的橡皮，看呀看，就把題目做出來(lái)了！”
優(yōu)秀的作文500字 篇3
為了迎接國(guó)慶，我們班又組織了一次大掃除。老師分配完任務(wù)，同學(xué)們熱情高漲，躍躍欲試，教室好似一鍋煮沸的粥。有的同學(xué)攀高擦窗，有的蹲低擦椅；洗黑板的忙著洗黑板，擦桌椅的.忙著擦桌椅，掃地的同學(xué)低著頭東探西探，跟掃雷似的……
看著又臟又黑的桌子，我捋起?子使勁地擦著，卻怎么也擦不干凈。張老師讓我們用她帶來(lái)的法寶──小蘇打試試。我打開(kāi)一包小蘇打，倒了一點(diǎn)在桌上，再拿著濕抹布在桌子上來(lái)來(lái)回回地擦。呀，奇跡發(fā)生了！桌面漸漸顯出原來(lái)的面貌，潔凈如新，仿佛能照出人的臉了。太神奇了，小蘇打！
擦完桌子，我又開(kāi)始擦椅子，小蘇打的效果同樣杠杠的，原先臟得像大花臉的椅子經(jīng)過(guò)小蘇打的清洗，污漬竟然消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我不禁佩服起小蘇打來(lái)。我們開(kāi)學(xué)時(shí)用洗潔精、皂粉和鋼絲球也擦不掉的臟污，現(xiàn)在全被小蘇打打回原形，逃之夭夭。老師告訴我們，小蘇打是一種堿性粉末，與水起化學(xué)作用，使污漬消失了。
那些在擦窗戶(hù)的同學(xué)看見(jiàn)我們用小蘇打把桌椅擦得這么干凈，也趕緊過(guò)來(lái)拿小蘇打，用沾有小蘇打的濕毛巾擦窗戶(hù)。剛開(kāi)始，窗戶(hù)看起來(lái)擦得很干凈，可沒(méi)過(guò)多久，窗戶(hù)就蒙上了一層白霧，洗也洗不掉。唉！老師得返工重擦了，一處玻璃得用干凈毛巾擦四、五遍，先濕洗再干擦，玻璃才算透明清亮。
也有同學(xué)用沾有小蘇打的濕抹布擦黑板，也是越擦越臟。我們動(dòng)作太快了，老師都來(lái)不及來(lái)攔著。我們放學(xué)回家的時(shí)候，老師還在那使勁地擦黑板呢！
唉！看來(lái)小蘇打也不是萬(wàn)能的，要合理運(yùn)用才能達(dá)到去污的效果��！
優(yōu)秀的作文500字 篇4
我的好姐姐，對(duì)我很好。我去到她家她把好吃的東西拿出來(lái)給我吃。把我喜歡的東西給我，她把我不識(shí)的字，教我一遍。她還把她的小衣服.小褲子.小鞋拿出來(lái)給我穿。她還帶著我去，公圓玩。她還把她不要的文具盒.尺子.鉛筆.擦頭.故事書(shū)全部拿出來(lái)給我。我的姐姐真好。她真是我最好最好的大姐姐，我真的好喜歡她。
名師點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣一個(gè)“好”字來(lái)寫(xiě)姐姐，講述了姐姐對(duì)自己的種種愛(ài)護(hù)，塑造出了一個(gè)樂(lè)于分享、有愛(ài)心的小姐姐形象。但是看完整篇文章之后，發(fā)現(xiàn)小作者一直以“她”來(lái)稱(chēng)呼姐姐，既未介紹姐姐的具體身份，比如說(shuō)是自己哪位親戚家或鄰居家的姐姐。而且小作者也未介紹姐姐的外形以及其他的一些個(gè)人信息，令讀者對(duì)姐姐的印象還是很模糊。作為寫(xiě)人的文章，既要介紹人物的外形，也要展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，將人物進(jìn)行深入刻畫(huà)，才會(huì)令讀者牢牢記住哦！“我去到她家她把好吃的東西拿出來(lái)給我吃。把我喜歡的.東西給我”改為“我去她家時(shí)，她會(huì)把好吃的東西拿出來(lái)給我吃，把我喜歡的東西給我”�！八�帶著我去，公圓玩”改為“她還帶著我去公園玩”。文中的頓號(hào)都寫(xiě)錯(cuò)了，如“她還把她的小衣服.小褲子.小鞋拿出來(lái)給我穿”改為“她還把她的小衣服、小褲子、小鞋拿出來(lái)給我穿”，請(qǐng)小作者將其它類(lèi)似錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。
優(yōu)秀的作文500字 篇5
我的同桌是個(gè)被戲精“附體”的人，如果影帝和他比戲精程度，都不一定能贏。
早上，他又起晚了，他以百米沖刺的速度從家里直接沖到了教室門(mén)口。全班除了他以外的人都來(lái)了，就連平時(shí)那幾個(gè)“蝸牛同學(xué)”都來(lái)了。
在全班同學(xué)大眼和小眼的注視下，他頂著漲得一臉通紅、青筋爆出的臉，恭恭敬敬來(lái)到老師面前測(cè)體溫，幸好我們的老師大人和藹可親，對(duì)他輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句：“小徐同學(xué)啊，你怎么又來(lái)晚了呀？下次可要起早點(diǎn)哦。”如果換成其他老師，我都能想象到，他肯定要哭喪著臉回到座位上。
聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，他一溜煙沖回座位，把書(shū)包一丟，蹲在地上找作業(yè)�！巴溃�！”他又開(kāi)始演苦情戲了，“要交什么作業(yè)呀？我的綜合本忘帶了”他又開(kāi)始滔滔不絕地演苦情戲了，為了防止我的耳朵被吵聾，我把耳朵堵住。他見(jiàn)我不回答，又轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)后排的同學(xué)：“溫啊，溫啊，要交什么作業(yè)呀？”沒(méi)事，后排的同學(xué)見(jiàn)他“可憐”就“同情”地告訴了他。沒(méi)想到此時(shí)的說(shuō)閑話(huà)被班干部發(fā)現(xiàn)了，黑板上毫不留情地記上了他的名字�！疤彀�，地��！我什么時(shí)候惹了你呀”他煩人的'戲精又上線(xiàn)了，吵得大家不得了，班干部給他加了幾筆“罪狀”。
下課了，他拿出鑰匙扣，向我展示什么珍寶似的，在我看來(lái)，卻像在賣(mài)地?cái)傌�。“啊，打！”他拿著鑰匙扣在那里學(xué)李小龍武功，見(jiàn)沒(méi)人理他，就在座位上自?shī)首詷?lè)。他的鑰匙扣是各種劍的形狀，但我總覺(jué)得他像個(gè)開(kāi)鎖的�！鞍。�！你找打��？我打”他繼續(xù)著他的戲精附體。伴著他的聲音，后面的同學(xué)來(lái)了一句：“你簡(jiǎn)直是沙雕沙雕再沙雕！”
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