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老師的優(yōu)秀作文600字4篇(精品)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
在軍訓結束后，三天的銜接課上，英語安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上，她在黑板上寫了一段英文，翻譯過來就是：“錯誤的時間錯誤的地點認識了錯誤的人，是一種悲哀；錯誤的時間錯誤的地點認識了正確的人，是一種憂傷。”然后她問我們這句話有幾處錯誤，并讓我們指出來。
看到這道題，我的第一反應是老師讓我們找到這段話中的.語法錯誤。于是，我趕緊逐字逐句地分析�？煞治隽苏宸昼姡覊焊鶝]發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯了。我非常著急，按理說，中學時學的語法也不太差勁啊，這種題我應該能做出來的！難道軍訓完，腦袋短路了。
又過了幾分鐘，我還是沒有找到正確答案，但我看見已經(jīng)有幾個同學舉起了手。老師點了其中一個同學，他站起來說出了他的答案。但他說了五個根本不存在的語法，很明顯是錯的，老師又點了另外幾個同學，但他們說的也都是語法上的錯誤，而且一聽就不對。
最后，老師點了一個同學，他站起來說：“這句話中共有五個錯誤�！薄盀槭裁�？”“因為這句話中出現(xiàn)了五個‘錯誤’這個詞�！薄疤炷模 蔽颐偷靡慌淖雷樱骸斑@道題居然這么簡單，我怎么沒想到。”其他同學的表情也一樣很驚訝。
老師笑瞇瞇地對我們說：“真不錯，這位同學居然答對了�！苯又终f：“你們一定很震驚其實這題就這么簡單。做這題時，當你們發(fā)現(xiàn)一個角度去考慮問題不行時，就應該換一個問題云考慮�！�
英語老師一個簡單的問題，讓幾個語法高手如墜無能云霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個不打眼的同學卻是對的，其結果讓我們大跌眼鏡。其實，看似很難刁鉆的問題，換個角度其實異常簡單。
在生活中，我們也要學會換個角度思考問題。很多事都不止有一個角度，須知一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，只要換個角度想，人生一定會更精彩！
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
愛，是全世界最美好的東西;愛，是讓我們戰(zhàn)勝挫折的源泉;愛，給我們的成長增加精彩的一筆，愛，是多么美妙…
愛有很多，同學的關愛，老師的慈愛，還有父母那嚴厲的愛。
園丁——老師，您是多么的辛勤，猶如花園里的小蜜蜂，您為我們失去了一切，甚至失去了自己對女兒的愛，您，自己欠女兒太多、太多，甚至用一生也補不回來，您的'女兒生了病，而您卻仍然為我們勞累著、勞累著……深夜，走過您的窗前，您還在備課，還在做課件，您那雙疲憊不堪的眼睛里，布滿了條條血絲，在那眼睛里，我看到了，您對我們濃濃的愛，隔著門縫，能聽見您的女兒正用她微弱的聲音輕輕地叫著，媽媽、媽媽……
老師，您用您的生命和鮮血換來了我們今天優(yōu)異的成績，您并不求什么，那怕是一張完美的答卷，一聲甜甜的問侯，一雙充滿疑問和渴求知識的眼睛，都能讓您露出甜甜微笑，每當看到您那笑臉，我們的臉上同樣會洋溢著笑容，您那一句句鼓勵我們的話，讓我牢記在心，無論酷暑嚴寒，無論風吹雨打，您總是支撐著瘦弱的身體給我們上課，我們吵鬧時，您將要扯破嗓子大聲地喊。為此，您生了病。但是，為了我們，您還是帶著病上課，直到實在堅持不住的時候，才肯休息那么一兩天。下課，同學們有什么不懂的問題，都要來請教您，您都會耐心地替我們解答，當我們犯錯誤時，您總是給我們找出問題的根源，教育我們，應該怎樣做，對待每一位同學都是如此……
金老師，您知道嗎?這些指的就是您，這是我一直都藏在心底的話，金老師，您知道嗎?您的愛是多么的默默無聞，是多么的美妙，我愛您!我大聲地贊美您，金老師，您是全世界最好的老師，您的愛是多么的無私。猶如泉水般在我心中流淌，我代表全體同學，對您：“金老師，謝謝您!”
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡里面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內(nèi)心世界，能說會道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業(yè)就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業(yè)分類批改。對于好的.，他以“好”字給以醒目標注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸為二類，成績比較突出的歸為“培優(yōu)”類，成績一般的歸為“提高”類，然后因材施教�！皼]有規(guī)矩，不成方圓�！彼肿⒅匕嘁�(guī)的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統(tǒng)計，期中期末一大統(tǒng)計，視的操行分多少進行分類處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環(huán)境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經(jīng)常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發(fā)現(xiàn)了我的“表現(xiàn)”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往后努力學習，爭取今后取得一次又一次好成績�！痹诖酥�，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。
他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇4
我的語文老師姓趙，今年32歲，中等個子，能說一口標準的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的，即使他面對黑板寫字，也可以把那個人的.名字報出來，同學們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個好惹的人，發(fā)起火來，好家伙，既幽默風趣又說得人心服口服。
舉個例子吧，就說我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學�？偸恰暗谝弧眰�進教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實在忍無可忍，將他攔在教室門口，大動肝火：“徐小偉同學，你以后可不可以早點來，如果明天再來那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結舌地解釋道：“老……老師，我六……六點鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W不約而同地說道：“老師，他家很近的，離學校一百米都不到，他到學校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無驚訝地責問：“原來，你家離學校這么近呀！那你怎么來得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f�！俺栽顼堃膊灰@么長時間，最多不超過十分鐘，你肯定是在上學的路上玩了，對不對？”他頓時啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說道：“他肯定是把時間花在走馬觀花上了，同學們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語文課。
從這以后，徐小偉同學直到現(xiàn)在都沒有遲到過。
瞧，這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師！
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