中高考改革牽動(dòng)教育鏈條，小學(xué)生提前體驗(yàn)中高考

如何腌制出口感鮮脆的泡菜？“為人民服務(wù)”五個(gè)字用正楷怎么寫(xiě)？天天見(jiàn)面的課桌有多高？假如能與心目中的英雄生活一天會(huì)是什么樣……   看到這些題目，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是2015年北京市中高考試卷中出現(xiàn)的題目。同時(shí)，這也是本學(xué)期剛開(kāi)始，北京芳草地國(guó)際學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生們收到的一份特殊“試卷”。   特殊“試卷”考什么：一共六道題分值10分   最近，現(xiàn)代教育報(bào)記者拿到了這份特殊的“試卷”。這份“試卷”一共有六道題，其中前五題為客觀選擇題，而第六道題則為主觀作答題，主要考查的是學(xué)生對(duì)于部分中高考題目的感受和思考。   前五道題目中主要摘選了2015年的幾道中高考題目，選擇的這些試題具有共同特點(diǎn)——體現(xiàn)學(xué)科融合、關(guān)注實(shí)際生活。比如，試卷中的第三題便是2015年北京市語(yǔ)文中考試題，試題給出了岳母刺字的6幅連環(huán)畫(huà)，要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)第六幅圖的文字，并解釋“精忠”的含義。此外，試卷的第四題、第五題分別是2015年中考的物理題和化學(xué)題。第四題考的是學(xué)生平常對(duì)于普通課桌高度、物理課本長(zhǎng)度、一名普通中學(xué)生體重、一包普通方便面重量的觀察和判斷，而第五題考查的則是泡菜的制作及最佳食用時(shí)間的估算。   這張?jiān)嚲淼牡诹�題為主觀作答題，可以三選一。第一題給出的是2015年中考中為四大古跡牌匾“挑刺”的題目，考查的是小學(xué)生對(duì)于這道題如何看待。第二題給出的是2015年中考小作文題，介紹自己的名著閱讀經(jīng)驗(yàn)和博物館參觀收獲，考查的是小學(xué)生會(huì)選擇哪一題并說(shuō)明理由，第三題則給出了2015年高考作文題，“假如我與心中的英雄生活一天”和“深入靈魂的熱愛(ài)”，考查的也是小學(xué)生會(huì)選擇那一道題并說(shuō)明理由。   學(xué)生平均分6.5分：直呼死讀書(shū)行不通了   據(jù)校方透露，前五道客觀題的總分值設(shè)置為10分，參與考試的孩子雖然還只是小學(xué)生，卻拿到了平均分6.5分的成績(jī)。   “我覺(jué)得有的考題比較簡(jiǎn)單，它考的不是課本里那些理論性的內(nèi)容，更多的是課外聯(lián)系生活實(shí)際的那些內(nèi)容。”芳草地國(guó)際學(xué)校六年級(jí)1班學(xué)生盛麟添印象最深的題目就是中考小作文題之一——講述博物館的參觀收獲�！斑@道題就很明顯啊，經(jīng)常去博物館的同學(xué)肯定會(huì)得高分�！笔Ⅶ胩砜偨Y(jié)說(shuō)，“以前考試做卷子只用看書(shū)上的知識(shí)就可以了，可現(xiàn)在的題還要讓大家開(kāi)拓視野、開(kāi)拓眼界，課外積累少、死讀書(shū)的同學(xué)就不容易拿分了！”   六年級(jí)2班的李俊豪在做完這份試卷之后也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)，“今后要多了解中國(guó)歷史，多讀名著，增加閱讀量，不能死背公式，要活學(xué)活用”。他還對(duì)老師今后的教學(xué)提出了自己的建議：“我認(rèn)為老師今后在教學(xué)中要拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)不應(yīng)該要求學(xué)生死記硬背公式，相反應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，讓學(xué)生‘聞其一便知其二’�！�   在學(xué)生們對(duì)于這份特殊“試卷”的感受和思考中，提到了幾個(gè)相對(duì)集中的關(guān)鍵詞：要多讀課外書(shū)、多留心觀察生活、要注重活學(xué)活用……   中高考改革牽動(dòng)教育鏈條：考試考的是12年積累   “學(xué)校之所以讓六年級(jí)同學(xué)來(lái)做中高考試題，是為了讓他們更直觀地感受到目前中高考的變化，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。”芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)劉飛分析說(shuō)，現(xiàn)在中高考的命題力求更“寬”更“活”，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升和個(gè)性才能的展示搭建舞臺(tái)，將學(xué)生的課內(nèi)外所學(xué)有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。今后，高考注重的不是高中3年，而是整個(gè)基礎(chǔ)教育階段12年的知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。劉飛坦言：“這次改革，只是個(gè)開(kāi)始！”   “中高考不是一個(gè)區(qū)分學(xué)生成績(jī)好壞的工具，更重要的是具有引導(dǎo)和服務(wù)功能。如今，中高考不再是指揮初、高中三年級(jí)最后十個(gè)月的復(fù)習(xí)了，它指揮的是整體的育人改革，甚至這根指揮棒要指揮到家長(zhǎng)，指揮到社會(huì)各界人士。”市教委委員、新聞發(fā)言人李奕說(shuō)。   據(jù)了解，本次芳草地在組織完學(xué)生嘗試中高考試題后，也將這張?jiān)嚲戆l(fā)放給家長(zhǎng)，并征集了家長(zhǎng)對(duì)于這張?jiān)嚲淼母邢�。劉校長(zhǎng)告訴記者：通過(guò)這張?jiān)嚲�，不止是學(xué)生和老師有收獲，家長(zhǎng)們也都很有感觸，都希望孩子能更多地接觸生活、觀察生活、體驗(yàn)生活。其中不少家長(zhǎng)明確表示：“作為家長(zhǎng)，我要讓孩子學(xué)會(huì)廣泛閱讀，并帶他走進(jìn)各個(gè)科技文化場(chǎng)館，不僅限于課本知識(shí)，不能死讀書(shū)，而要活學(xué)活用�！�

【中高考改革牽動(dòng)教育鏈條，小學(xué)生提前體驗(yàn)中高考】相關(guān)文章：

高考改革牽動(dòng)基礎(chǔ)教育神經(jīng) 分?jǐn)?shù)將來(lái)僅供參考04-24

高考資訊：高考改革05-06

教育，在改革中探索05-07

跳出高考討論高考改革04-29

高考短文改錯(cuò)中的動(dòng)詞04-30

改革高考：語(yǔ)文教育的出路04-30

高考語(yǔ)文言語(yǔ)中的歧義04-30

高考改革后中學(xué)教育的幾點(diǎn)思考04-27

高考制度改革 異地高考04-28

關(guān)于高考改革的構(gòu)想05-01