給幼兒一半的幫助

（梁豐幼兒園  張潔）

　　現(xiàn)在的幼兒在家庭里都是有祖輩、父母圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。來(lái)到幼兒園后，尤其對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的懷抱，生活方面的動(dòng)手能力很不好，所以培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手，提高自理能力尤為重要。

　　對(duì)初入集體生活的小班幼兒來(lái)說(shuō)，什么都需要老師的細(xì)致照顧和關(guān)懷指導(dǎo)。隨著天氣地漸漸變冷，幼兒身上衣服也越穿越多。每天午睡前，我得幫他們一一脫下衣褲，起床后又一一穿上，在穿脫衣服上花費(fèi)較多時(shí)間，而幼兒的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)。我開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手。我?guī)椭�幼兒脫衣服時(shí)只脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下；穿外褲時(shí)，我給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿把外褲全褪下。每次我對(duì)幼兒的衣褲穿脫只幫一半忙，鼓勵(lì)幼兒自己解紐扣、下拉鏈、穿脫鞋子。這樣幼兒的自理能力增強(qiáng)了，動(dòng)手機(jī)會(huì)多效果明顯。就是回到家里，幼兒也自己服務(wù)，這讓家長(zhǎng)感到欣慰和高興。

　　這一小小事情讓我受到啟發(fā)，正如我所看到的一篇文章“將一定問(wèn)題或空間留給孩子，讓他們自己去思考、去解決吧。”這是培養(yǎng)孩子主觀能動(dòng)性的有效途徑。不單在生活上，我們更應(yīng)該在其它方面也只給一半的幫助，有些東西需要老師有指揮的指導(dǎo)，不能因?yàn)樨潏D簡(jiǎn)單而包辦了所有的事情，家長(zhǎng)也是如此。

　　在區(qū)域活動(dòng)中如投入一些半成品材料，有更多的材料讓幼兒在游戲時(shí)完成，或許更能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力，社會(huì)交往方面的與同伴協(xié)商交流能力，使幼兒更加獨(dú)立，更加的主觀，從小鍛煉幼兒這方面的能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有益而無(wú)害，不僅在小班要實(shí)施一半教育，在中大班也不能忽視這個(gè)。

　　俗語(yǔ)說(shuō)的好授之以魚(yú)不如授之以漁！所以不論何時(shí)，我們都應(yīng)該給幼兒一半的幫助，讓幼兒動(dòng)手完成自己的另一半。

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