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工會(huì)組織如何暢通職工終身學(xué)習(xí)的途徑演講稿范文
黨的十六大提出：要?jiǎng)?chuàng)建人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每個(gè)人都要堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作；在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。近幾年來(lái)，孝感供電公司響應(yīng)全國(guó)總工會(huì)提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”的號(hào)召，在公司內(nèi)掀起“創(chuàng)爭(zhēng)”的活動(dòng)高潮。隨著活動(dòng)的不斷深入，使職工深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。那么，作為工會(huì)組織如何暢通職工終身學(xué)習(xí)的途徑？在此，我談?wù)勔稽c(diǎn)粗淺的看法。
一、要讓職工從思想上解決“為什么學(xué)”和“學(xué)什么”的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題。我們都知道“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要接受7～10年的教育，就能應(yīng)付往后40余年工作、生活需要；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸到15～18年；而在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)則必須“終身制”。否則，就談不上很好的發(fā)展，甚至連生存在也成問(wèn)題。目前，電力行業(yè)正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新問(wèn)題層出不窮，如果不能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們就會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)劣勢(shì)，我們將永遠(yuǎn)跟在別人后面跑。因此說(shuō)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高職工素質(zhì)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，壯大自己，立于不敗之地。如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐，就會(huì)失職；不學(xué)習(xí)，就無(wú)法將上級(jí)精神落到實(shí)處，執(zhí)行無(wú)所適從。從我們現(xiàn)在的實(shí)際工作來(lái)看，要充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就必須不斷提升自己的綜合素質(zhì)。如何提高自身綜合素質(zhì)？這只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，這也是唯一的選擇和途徑。從思想上解決了“為什么學(xué)”的問(wèn)題，還要做好引導(dǎo)職工“學(xué)什么”的工作。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)如浩渺煙海，無(wú)所窮盡，無(wú)所不包。面對(duì)如此豐富的知識(shí)，學(xué)什么？我認(rèn)為學(xué)習(xí)一要根據(jù)工作需要學(xué)；二是根據(jù)自身特點(diǎn)學(xué)；三是要抓住重點(diǎn)學(xué)。主要應(yīng)學(xué)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容：首先要學(xué)好政治理論知識(shí)，只有通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)，才能不斷保持思想上的先進(jìn)性，才能運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決問(wèn)題。其次，一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，不論你在任何崗位上，要精通這個(gè)崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成工作智慧，要力爭(zhēng)做一名行家里手，只有精通業(yè)務(wù)，才能取得工作的主動(dòng)權(quán)，才會(huì)有工作的創(chuàng)新，才會(huì)有我們工作業(yè)績(jī)，才能推動(dòng)更好地發(fā)展。如果學(xué)不好本崗位知識(shí)，那只不過(guò)是一個(gè)機(jī)關(guān)“混混”，其它的知識(shí)再多也沒(méi)用。再次，還需要學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律知識(shí)等等。這些人類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)如果不了解，就形不成大的歷史眼光和社會(huì)眼光，工作起來(lái)也不會(huì)看得很長(zhǎng)遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將豐厚的文化知識(shí)積淀用在工作上，才能使個(gè)人素質(zhì)不斷提高。作為工會(huì)組織，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)知識(shí)化職工活動(dòng)中，要注重引導(dǎo)職工學(xué)習(xí),努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓職工明白學(xué)習(xí)的重要性,從思想上解決解決“為什么學(xué)”和“學(xué)什么”的問(wèn)題。就能鍛煉出一支敢打硬仗、善打硬仗，具有解決復(fù)雜難題的技術(shù)工人隊(duì)伍。
二、要發(fā)揮工會(huì)組織優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。
作為工會(huì)這一群眾性組織，維護(hù)職工權(quán)益是我們工作的一項(xiàng)重要工作。學(xué)習(xí)就是每一個(gè)人的基本權(quán)利，要想從根本上維護(hù)好職工的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，就要通過(guò)一些職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，營(yíng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。首先，我們要做好宣傳工作，讓職工明白終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性。1994年在羅馬舉行的“首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”所采納的定義是：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”。目前終身學(xué)習(xí)是已成為一種生存方式，正在成為人的一種至關(guān)重要的生存責(zé)任，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)就無(wú)所謂人的一生的社會(huì)存在，就無(wú)所謂人的一生的生存質(zhì)量。終身學(xué)習(xí)的目的在于建立自信和能力，適應(yīng)社會(huì)變化——終身學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)知識(shí)的積累、運(yùn)用和創(chuàng)造過(guò)程。而正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程本身，使每個(gè)人在身臨急劇變化的社會(huì)——面對(duì)新的挑戰(zhàn)、任務(wù)、情況和環(huán)境——的時(shí)候，都能滿懷信心、愉快而自如地去運(yùn)用知識(shí)，駕馭知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。有了正確的思想引導(dǎo)，讓職工確立了新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)、提高自己的生存能力。明確學(xué)習(xí)的目的是建立自信和能力，接受社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。其次我們還要注重學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。一是可以開(kāi)民形式多樣的主題教育活動(dòng)，是要利用工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，組織職工參加各類(lèi)活動(dòng)，使職工“快樂(lè)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活”。例如：輸電工區(qū)幾年來(lái)多次主辦“安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓職工掌握了各種安全知識(shí)，加強(qiáng)了安全意識(shí)，促進(jìn)了工區(qū)的安全生產(chǎn)；主辦“銀線杯”籃球賽，讓職工鍛煉了體魄，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取心……二是繼續(xù)開(kāi)展職工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)�！白詫W(xué)”不同于一般的在校學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，無(wú)人督促，如何提高自學(xué)的效果，我認(rèn)為重要的前提是要高興的學(xué)，要把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，改為“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。只有樂(lè)學(xué)，自學(xué)才能自覺(jué)；只有樂(lè)學(xué)，自學(xué)才能持久；只有樂(lè)學(xué)，自學(xué)才有成效。輸電工區(qū)多次組織職工開(kāi)展“讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇心得交流”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)效果來(lái)看，這個(gè)方式的學(xué)習(xí)是確實(shí)可行的。三是充分利用各類(lèi)培訓(xùn)教育資源組織職工學(xué)。鼓勵(lì)職工積極爭(zhēng)取各種專(zhuān)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)；鼓勵(lì)職工登記入學(xué)參加各種學(xué)校舉辦的繼續(xù)教育課程和單位內(nèi)部的培訓(xùn)課程，要確保不因?yàn)椤半x開(kāi)本職工作學(xué)習(xí)”而使學(xué)習(xí)者蒙受任何間接的懲罰和損失。在各種學(xué)習(xí)方式中，都要大力提倡職工“精一門(mén)，會(huì)兩門(mén)，學(xué)三門(mén)”，激發(fā)他們從“領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白约阂獙W(xué)”的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造好終身學(xué)習(xí)的良好氛圍并樹(shù)立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，促全民學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系工作實(shí)際，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的載體。
在提倡終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)職工素質(zhì)工程的進(jìn)程中，工會(huì)組織要充分發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系工作實(shí)際，創(chuàng)建有效載體，尋找最佳模式的方法。古代先哲陸游早就指出：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！彪x開(kāi)了實(shí)踐，學(xué)習(xí)不能消化，知識(shí)就得不到升華，就形不成工作智慧和人生智慧。一個(gè)沒(méi)有智慧的人就難以立足于社會(huì)，就更談不上作一名合格的人才。離開(kāi)了工作實(shí)踐，空談理論，對(duì)自己毫無(wú)用處，對(duì)工作毫無(wú)用處。所以我們學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際，要聯(lián)系工作，要樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，做到學(xué)習(xí)之中有工作，工作之中有學(xué)習(xí)。作為工會(huì)組織就要不斷創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)平臺(tái)。輸電工區(qū)在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)中，就加大了培訓(xùn)力度。舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了職工的法制觀念，學(xué)會(huì)了用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益；通過(guò)實(shí)用寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使職工掌握了各種文體的寫(xiě)作格式，提高了寫(xiě)作水平，對(duì)今后的實(shí)際工作有很大的幫助；通過(guò)日常禮儀修養(yǎng)的培訓(xùn)，使職工能夠在日常工作生活中更好地調(diào)節(jié)心理壓力，增強(qiáng)社會(huì)交際能力和道德修養(yǎng)；通過(guò)各種技術(shù)、安全、qc、生產(chǎn)知識(shí)等培訓(xùn)和技術(shù)比武活動(dòng)，這樣既可以攻克技術(shù)難題，起到崗位練兵，崗位成才的作用，同時(shí)也保證了職工素質(zhì)工程的成效。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起職工參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了職工整體素質(zhì)。近幾年，輸電工區(qū)以“文能揮筆，武能登桿”為企業(yè)愿景，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)達(dá)到團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；以“銀線風(fēng)”、“政研會(huì)”、“班組小課堂”等載體，為職工搭建學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在工區(qū)形成了鮮明的特色，增強(qiáng)了企業(yè)自主創(chuàng)新的能力。可以看出只要我們用心、留心去學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的途徑就無(wú)處不在。
四、建立終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。
建立終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，可以推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的進(jìn)程。通過(guò)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)形式和工作環(huán)境，來(lái)滿足職工物質(zhì)上、精神上的需要，而激勵(lì)的最終目的，是促使企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也使企業(yè)職工個(gè)人的需要得到滿足。學(xué)習(xí)是一種艱辛的過(guò)程，適當(dāng)?shù)募?lì)，可以使職工集中注意，保持明確的目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠加強(qiáng)職工達(dá)到目標(biāo)的決心和克服學(xué)習(xí)困難的意志；適當(dāng)?shù)募?lì)，還可以培養(yǎng)職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是自主地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，真正不受時(shí)間、空間的限制，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的；適當(dāng)?shù)募?lì)，可以調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)積極性，而這種積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，職工將主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)也將是高效的。例如：省公司工會(huì)舉辦的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武活動(dòng)，前幾名參賽者可以進(jìn)入省公司高技能人才庫(kù)，這就是一種典型的精神激勵(lì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以看出職工們?cè)诟髯缘膶?zhuān)業(yè)中鉚足干勁，勤學(xué)苦練操作技能，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，都想以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入人才庫(kù)。當(dāng)然，職工學(xué)習(xí)目的不是達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)就完成任務(wù)，而是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，然后提高整體素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
總之，職工們的終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)既離不開(kāi)社會(huì)的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，也離不開(kāi)各級(jí)工會(huì)組織的引導(dǎo)、策劃和激勵(lì)。工會(huì)引導(dǎo)職工確立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅將促進(jìn)職工隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也在與時(shí)俱進(jìn)中更好地維護(hù)職工的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。讓我們一起緊跟時(shí)代步伐，從創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中日益創(chuàng)新。
一本好書(shū)，寫(xiě)一篇心得交流”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)效果來(lái)看，這個(gè)方式的學(xué)習(xí)是確實(shí)可行的。三是充分利用各類(lèi)培訓(xùn)教育資源組織職工學(xué)。鼓勵(lì)職工積極爭(zhēng)取各種專(zhuān)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)；鼓勵(lì)職工登記入學(xué)參加各種學(xué)校舉辦的繼續(xù)教育課程和單位內(nèi)部的培訓(xùn)課程，要確保不因?yàn)椤半x開(kāi)本職工作學(xué)習(xí)”而使學(xué)習(xí)者蒙受任何間接的懲罰和損失。在各種學(xué)習(xí)方式中，都要大力提倡職工“精一門(mén)，會(huì)兩門(mén)，學(xué)三門(mén)”，激發(fā)他們從“領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白约阂獙W(xué)”的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造好終身學(xué)習(xí)的良好氛圍并樹(shù)立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，促全民學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系工作實(shí)際，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的載體。
在提倡終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)職工素質(zhì)工程的進(jìn)程中，工會(huì)組織要充分發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系工作實(shí)際，創(chuàng)建有效載體，尋找最佳模式的方法。古代先哲陸游早就指出：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”離開(kāi)了實(shí)踐，學(xué)習(xí)不能消化，知識(shí)就得不到升華，就形不成工作智慧和人生智慧。一個(gè)沒(méi)有智慧的人就難以立足于社會(huì)，就更談不上作一名合格的人才。離開(kāi)了工作實(shí)踐，空談理論，對(duì)自己毫無(wú)用處，對(duì)工作毫無(wú)用處。所以我們學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際，要聯(lián)系工作，要樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，做到學(xué)習(xí)之中有工作，工作之中有學(xué)習(xí)。作為工會(huì)組織就要不斷創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)平臺(tái)。輸電工區(qū)在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)中，就加大了培訓(xùn)力度。舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了職工的法制觀念，學(xué)會(huì)了用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益；通過(guò)實(shí)用寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使職工掌握了各種文體的寫(xiě)作格式，提高了寫(xiě)作水平，對(duì)今后的實(shí)際工作有很大的幫助；通過(guò)日常禮儀修養(yǎng)的培訓(xùn)，使職工能夠在日常工作生活中更好地調(diào)節(jié)心理壓力，增強(qiáng)社會(huì)交際能力和道德修養(yǎng)；通過(guò)各種技術(shù)、安全、qc、生產(chǎn)知識(shí)等培訓(xùn)和技術(shù)比武活動(dòng)，這樣既可以攻克技術(shù)難題，起到崗位練兵，崗位成才的作用，同時(shí)也保證了職工素質(zhì)工程的成效。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起職工參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了職工整體素質(zhì)。近幾年，輸電工區(qū)以“文能揮筆，武能登桿”為企業(yè)愿景，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)達(dá)到團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；以“銀線風(fēng)”、“政研會(huì)”、“班組小課堂”等載體，為職工搭建學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在工區(qū)形成了鮮明的特色，增強(qiáng)了企業(yè)自主創(chuàng)新的能力�？梢钥闯鲋灰覀冇眯摹⒘粜娜W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的途徑就無(wú)處不在。
四、建立終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。
建立終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，可以推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的進(jìn)程。通過(guò)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)形式和工作環(huán)境，來(lái)滿足職工物質(zhì)上、精神上的需要，而激勵(lì)的最終目的，是促使企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也使企業(yè)職工個(gè)人的需要得到滿足。學(xué)習(xí)是一種艱辛的過(guò)程，適當(dāng)?shù)募?lì)，可以使職工集中注意，保持明確的目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠加強(qiáng)職工達(dá)到目標(biāo)的決心和克服學(xué)習(xí)困難的意志；適當(dāng)?shù)募?lì)，還可以培養(yǎng)職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是自主地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，真正不受時(shí)間、空間的限制，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的；適當(dāng)?shù)募?lì)，可以調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)積極性，而這種積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，職工將主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)也將是高效的。例如：省公司工會(huì)舉辦的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武活動(dòng)，前幾名參賽者可以進(jìn)入省公司高技能人才庫(kù)，這就是一種典型的精神激勵(lì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以看出職工們?cè)诟髯缘膶?zhuān)業(yè)中鉚足干勁，勤學(xué)苦練操作技能，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，都想以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入人才庫(kù)。當(dāng)然，職工學(xué)習(xí)目的不是達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)就完成任務(wù)，而是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，然后提高整體素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
總之，職工們的終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)既離不開(kāi)社會(huì)的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，也離不開(kāi)各級(jí)工會(huì)組織的引導(dǎo)、策劃和激勵(lì)。工會(huì)引導(dǎo)職工確立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅將促進(jìn)職工隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也在與時(shí)俱進(jìn)中更好地維護(hù)職工的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。讓我們一起緊跟時(shí)代步伐，從創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中日益創(chuàng)新。
【工會(huì)組織如何暢通職工終身學(xué)習(xí)的途徑演講稿】相關(guān)文章：
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