寧鴻彬《變色龍》教學(xué)實(shí)錄

　　第一課時(shí)

　　師:上課。（師生問(wèn)好）

　　師:按常規(guī)做練習(xí)。

　　生（１）:（朗誦《西江月·井岡山》）

　　師:很好！

　　生（２）:（朗誦《詠柳》）

　　師:很好！

　　生（３）:（朗誦《黃鶴樓》）

　　師:很好！三位同學(xué)朗誦得都不錯(cuò)，但有一個(gè)共同的毛病，就是都沒(méi)有加進(jìn)與詩(shī)內(nèi)容相配合的手勢(shì)動(dòng)作，這是今后應(yīng)該注意的。大膽地嘗試做些動(dòng)作，勇敢地向自己挑戰(zhàn);況且即使做錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，下次繼續(xù)努力。（師依次出示卡片:仄仄、打量、朦朧、無(wú)聊、迷茫）

　　生:（依次流利做答）

　　師:就復(fù)習(xí)到這里。今天講《變色龍》，（板書(shū):變色龍契訶夫）誰(shuí)把作者的名字讀一下？

　　生（９）:ｑiｋeｆu

　　師:有不同意見(jiàn)嗎？

　　生（1０）:ｑiｈeｆu

　　師:對(duì)！契訶夫的“訶”很容易讀成ｋe，這個(gè)字的讀音應(yīng)該加以注意。大家跟我讀:ｑiｈeｆu

　　（齊）:ｑiｈeｆu :ｑiｈeｆu

　�。�齊）:ｑiｈeｆu

　　師:今天我們學(xué)習(xí)契訶夫的《變色龍》。這節(jié)課準(zhǔn)備教大家一種閱讀課文的方法，講完課后，根據(jù)你的理解，可以試著總結(jié)一下今天所運(yùn)用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋①，根據(jù)以往我們所介紹過(guò)的有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為對(duì)于作者應(yīng)如何掌握？

　　生（１１）:我認(rèn)為應(yīng)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容:名，契訶夫;時(shí)，１８６０—１９０４;地，俄國(guó);評(píng)，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。

　　師:很好！對(duì)于作者就這樣掌握。下面準(zhǔn)備讀課文，讀完課文后，請(qǐng)你重新給課文擬個(gè)標(biāo)題�，F(xiàn)在按座次朗讀課文。

　　生:（共計(jì)１９人按要求依次朗讀完課文）

　　師:大家讀得都比較好，但有兩個(gè)字的讀音須要注意:一是“恐嚇”的ｈe，大家跟我讀:恐ｈe

　　生（齊）:恐ｈe

　　師:恐ｈe

　　生（齊）:恐ｈe

　　師:再有就是“逮住它”的ｄaｉ，這個(gè)字還有ｄaｉ的讀音。如何區(qū)分呢？單用這個(gè)字的時(shí)候，讀成“ｄaｉ”;和別的字組成詞的時(shí)候，讀成“ｄaｉ”，比如逮捕。大家跟我讀，ｄaｉ住它

　　生（齊）:ｄaｉ住它

　　師:ｄaｉ捕

　　生（齊）:ｄaｉ捕

　　師:下面給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，重新給課文擬個(gè)標(biāo)題。發(fā)言時(shí)，先說(shuō)出你擬的標(biāo)題是什么？然后稍作解釋。（生翻書(shū)思考，片刻舉手）

　　生（３１）:我擬的標(biāo)題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時(shí)，他的言行舉止變來(lái)變?nèi)�。在不斷變化之中，奉承那些有錢有勢(shì)的人。

　　生（３２）:我擬的標(biāo)題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指，奧楚蔑洛夫有對(duì)窮苦、沒(méi)有地位的人兇狠的一面，還有對(duì)有權(quán)力有威望的人一味地順從的一面。

　　師:你的意思是說(shuō)一個(gè)人有兩副面孔，對(duì)沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的人一副面孔，對(duì)有錢有勢(shì)的人一副面孔。

　　生（３３）:我擬的標(biāo)題是“窮人和富人”。因?yàn)閵W楚蔑洛夫警官對(duì)窮人是一個(gè)態(tài)度，而對(duì)富人則是另一個(gè)態(tài)度。

　　師:你的意思是對(duì)的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說(shuō)有一個(gè)作文題是《窮人和富人》，你怎樣理解這個(gè)題目的意思呢？你一定會(huì)認(rèn)為讓你寫兩個(gè)人，一個(gè)窮人，一個(gè)富人。你能不能稍微改動(dòng)一下。

　　生（３３）:（沉思片刻）窮人？富人？

　　師:很好！

　　生（３４）:我擬的標(biāo)題是“狡詐多變的警官”。理由是:奧楚蔑洛夫來(lái)回變了好幾次，一會(huì)兒夸狗，一會(huì)兒又說(shuō)把狗弄死，這些說(shuō)明多變;而且在每次變化時(shí)，又總是為自己找到比較好的借口，這又說(shuō)明他非常狡詐。

　　生（３５）:我擬的標(biāo)題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。課文寫道，奧楚蔑洛夫一會(huì)兒這么說(shuō)，一會(huì)兒又那么說(shuō)，對(duì)狗的態(tài)度忽上忽下，對(duì)赫留金的態(tài)度忽左忽右，做法十分荒唐。

　　師:大家的發(fā)言不約而同地提到了警官，可見(jiàn)奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標(biāo)題都對(duì)，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢？

　　生（３６）:變色龍是爬行動(dòng)物蜥蜴的一種。這種動(dòng)物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)發(fā)展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。

　　師:很好！剛才大家發(fā)言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個(gè)顯著特點(diǎn)———變（板書(shū):變），下面請(qǐng)大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次？并且用簡(jiǎn)要的話概括一下這幾次變化？

　　生（３７）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了六次。第一次事件開(kāi)始，奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰(shuí)時(shí)，說(shuō)它是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人說(shuō)好像是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫卻說(shuō)道:“它那么小，怎么會(huì)咬著你的？”對(duì)赫留金卻說(shuō)“鬼東西，手指頭一定是給小釘子弄破的�！钡谌�次巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫?qū)�狗的態(tài)度發(fā)生了驟變，“什么玩意兒！毛色不好，模樣不中看，下賤胚子�！倍鴮�(duì)赫留金卻說(shuō):“你呢，受了害，絕不能不管�！钡谒拇�，當(dāng)有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”時(shí)，奧楚蔑洛夫卻說(shuō)它是“名貴的狗，嬌貴的動(dòng)物�！睂�(duì)赫留金說(shuō):“混蛋，不用把蠢手指頭伸出來(lái)，怪你自己不好。”第五次，當(dāng)廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又說(shuō)它是“野狗，弄死它算了�！钡诹�次，當(dāng)廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又說(shuō)這小狗“不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！……這壞蛋生氣……好一條小狗……”而對(duì)赫留金卻說(shuō):“我早晚要收拾你！”

　　師:對(duì)！同是一條狗，三次說(shuō)是野狗，三次卻說(shuō)是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)�狗的態(tài)度變化中，展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)———變。這種變來(lái)變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？（生思考，片刻舉手）

　　生（３８）:奉承

　　生（３９）:隨機(jī)應(yīng)變生

　�。ǎ矗埃�:欺軟怕硬生

　�。ǎ矗保�:順其自然生

　�。ǎ矗玻�:看風(fēng)使舵

　　師:大家的發(fā)言可以概括為三種情況:第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種是用貶義詞來(lái)概括。對(duì)奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語(yǔ)呢？

　　生（齊）:貶義詞

　　師:那么用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括最為恰當(dāng)呢？

　　生（齊）:看風(fēng)使舵。

　　師:（板書(shū):看風(fēng)使舵）（響鈴）

　　師:下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。下課！

　　第二課時(shí)

　　師:上課（師生問(wèn)好）上節(jié)課我們?cè)诔踝x這篇課文后，對(duì)《變色龍》這篇課文重新擬定了標(biāo)題。大家抓住了課文主人公———奧楚蔑洛夫警官人物性格的特點(diǎn)，擬出的標(biāo)題基本正確，可見(jiàn)大家對(duì)課文已有了比較不錯(cuò)的認(rèn)識(shí)。然后又討論了課文為什么要以“變色龍”為題？討論后，我們又用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括了奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)，并且用一個(gè)“變”字，用“看風(fēng)使舵”這個(gè)成語(yǔ)概括了警官奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。下面大家進(jìn)一步想一想，除了“變”這個(gè)特點(diǎn)外，奧楚蔑洛夫有沒(méi)有始終不變的思想或行為？

　　師:（板書(shū):不變）

　　生:（翻書(shū)思考，片刻舉手）

　　生（４３）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是討好有錢有權(quán)的人。課文寫道，當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r(shí)，他說(shuō):“你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來(lái)了。說(shuō)不定這是條名貴的狗。”最后當(dāng)他得知，這條狗是將軍哥哥家的時(shí)，課文寫道:“‘他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？’奧楚蔑洛夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，‘哎呀，天！我還不知道呢！……這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？’”這些無(wú)不說(shuō)明奧楚蔑洛夫?yàn)榱擞懞糜绣X有權(quán)的人，阿諛?lè)畛小?/p>

　　生（４４）:我認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負(fù)權(quán)勢(shì)和地位不如自己的人。課文開(kāi)頭寫奧楚蔑洛夫穿過(guò)廣場(chǎng)，“他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。”由此可見(jiàn)，奧楚蔑洛夫倚仗自己的權(quán)勢(shì)，從中剝削勞動(dòng)人民。再有，當(dāng)他得知狗是將軍家的時(shí)候，他一反剛才的嘴臉，說(shuō)道:“說(shuō)不定這是條名貴的狗，可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！……”言談話語(yǔ)之中，流露出警官奧楚蔑洛夫的蠻橫。

　　師:大家分析得很好！抓住了問(wèn)題的本質(zhì):奧楚蔑洛夫警官對(duì)待窮人欺壓，對(duì)待富人奉承、獻(xiàn)媚。他這樣變來(lái)變?nèi)ナ冀K為的是自己，對(duì)自己怎么有利就怎么變。大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的發(fā)言是很深刻的。下面我們對(duì)課文關(guān)鍵地方再進(jìn)行研讀，加深對(duì)課文的理解。奧楚蔑洛夫警官第一次聽(tīng)到出亂子后，就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)發(fā)生了什么事。赫留金說(shuō):“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)……”“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故就把這手指頭咬了一口……”（出示卡片:無(wú)緣無(wú)故）“無(wú)緣無(wú)故”什么意思？

　　生（４５）:無(wú)緣無(wú)故意思是沒(méi)有原因。

　　師:有些詞按照構(gòu)成就能知道意義，而有些詞則需要調(diào)整一下順序。比如說(shuō)無(wú)緣無(wú)故，其實(shí)就是無(wú)緣故，緣和故都是原因的意思，無(wú)緣故就是沒(méi)有原因。像這樣的詞還有你追我趕、你死我活等等。懂得調(diào)整順序，便于正確解釋詞語(yǔ)。無(wú)緣無(wú)故意思是沒(méi)有原因（生做記錄），這是赫留金在陳述自己的情況:“我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦……”這時(shí)奧楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是誰(shuí)，警官的態(tài)度是:“我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看�！边@時(shí)警官態(tài)度很明確，是站在赫留金一方。而且?jiàn)W楚蔑洛夫警官還說(shuō):“那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來(lái)，他才會(huì)知道放出這種狗來(lái)，放出這種野畜生來(lái)，會(huì)有什么下場(chǎng)……把它弄死好了……這多半是條瘋狗……”這是第一次�！斑@好像是席加洛夫?qū)④娂业墓��！比巳豪镉腥苏f(shuō)。警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度:“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小;你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了�！保ǔ鍪究ㄆ�:異想天開(kāi)）

　　異想天開(kāi)什么意思？

　　生（４６）:異想天開(kāi)就是胡思亂想。

　　生（４７）:異想天開(kāi)就是不可能的事卻想到了。

　　生（４８）:異想天開(kāi)意思是沒(méi)有根據(jù)的事瞎想。

　　師:你們說(shuō)得都對(duì)。這個(gè)詞的關(guān)鍵是要弄懂“異”字。異想天開(kāi)就是這個(gè)想法與眾不同，特別奇怪，不可能實(shí)現(xiàn)。它是想怎么樣，不能怎么樣，才叫異想天開(kāi)呢。異想天開(kāi)的意思是想法非常奇怪（學(xué)生記錄）。剛才還是站在赫留金一邊，而現(xiàn)在卻說(shuō)赫留金不對(duì)。后來(lái)，奧楚蔑洛夫警官又說(shuō)道:“你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”又有人說(shuō):“長(zhǎng)官，他本來(lái)是開(kāi)玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去;狗呢———可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！”（出示卡片:荒唐）荒唐什么意思呢？

　　生（４９）:荒唐就是可笑的意思。

　　生（５０）:荒唐就是非常幼稚，沒(méi)有道理。

　　師:意思基本正確。荒唐有兩個(gè)意思:一個(gè)就是（思想言行）錯(cuò)誤到使人奇怪的程度;另一個(gè)則是行為放蕩，沒(méi)有節(jié)制（學(xué)生記錄）。在這篇課文里則取第二個(gè)義項(xiàng)，這是第二次的變化。第三次，巡警說(shuō):“這不是將軍家里的狗……將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”奧楚蔑洛夫忙追問(wèn)一句“你拿得準(zhǔn)嗎？”接著說(shuō):“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗”（出示卡片:名貴）名貴是什么意思呢？

　　生（５１）:名貴意思是非常有名、非常貴重。

　　師:就是這個(gè)意思。名貴意思是著名而珍貴。（生做記錄）將軍家的狗是名貴的，而“這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子�！边@是第三次變化。那么第四次變化呢？巡警說(shuō):“不過(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗……”人群里也有人說(shuō)是“將軍家的！”而奧楚蔑洛夫卻說(shuō):“說(shuō)不定這是條名貴的狗;可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！”這是第四次。第五次，廚師說(shuō)道:“瞎猜！我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗！”這時(shí)奧楚蔑洛夫警官說(shuō)道:“這是條野狗……弄死它算了�！边@是第五次變化。“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說(shuō)，“這是將軍的哥哥的狗�！甭�(tīng)到這里，奧楚蔑洛夫警官問(wèn)，“他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情。（出示卡片:洋溢）洋溢是什么意思？

　　生（５２）:洋溢就是顯露出來(lái)。

　　生（５３）:洋溢就是充滿。

　　師:洋表示多、盛大的意思;溢就是水滿而出。洋溢意思是（情緒、氣氛）充分流露。（學(xué)生做記錄）繼續(xù)看課文，“哎呀，天！……我還不知道呢！”熱情有些過(guò)火。趕緊夸小狗，“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”（出示卡片:伶俐）伶俐是什么意思呢？

　　生（５４）:伶俐就是聰明、機(jī)靈。

　　生（５５）:伶俐就是靈巧、靈活。

　　生（５６）:伶俐就是可愛(ài)。

　　師:說(shuō)得很好。伶俐意思是聰明、靈活。（生做記錄）剛才咱們把主要內(nèi)容整理了一遍，講到奧楚蔑洛夫警官的行為表現(xiàn)就是變化無(wú)常。（劃線）通過(guò)剛才的分析，我們還知道奧楚蔑洛夫警官行為不變的是:對(duì)待有權(quán)有錢的人、對(duì)待他的上級(jí)奉迎，俗話說(shuō)就是拍馬屁（生笑）;對(duì)待地位低的人，對(duì)待窮人，則是欺壓，這一點(diǎn)始終沒(méi)變。奧楚蔑洛夫警官始終沒(méi)變的，我們用四個(gè)字概括就是媚上欺下（板書(shū):媚上欺下）（手指整個(gè)板書(shū)）這個(gè)板書(shū)就是奧楚蔑洛夫整個(gè)人的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)這課書(shū)就是要研究、讀懂這個(gè)人物的特點(diǎn)。這個(gè)人物有兩個(gè)方面，一方面是他的表現(xiàn)變來(lái)變?nèi)ィ�另一方面是他處處為自己考慮，對(duì)地位高的人獻(xiàn)媚，對(duì)地位低的人欺壓卻始終不變�？达L(fēng)使舵，媚上欺下就是奧楚蔑洛夫這個(gè)人物的特點(diǎn)。大家一定要抓住他“變”和“不變”這兩個(gè)方面來(lái)理解這個(gè)人物。這是篇小說(shuō)，小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的，讀小說(shuō)一定要把人物搞懂。在這篇課文臨結(jié)束時(shí)，“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑�！闭�(qǐng)問(wèn)這群人笑什么呢？為什么笑？笑的具體內(nèi)容是什么？（學(xué)生翻書(shū)思考）

　　生（５７）:我認(rèn)為人們?cè)谛�赫留金沒(méi)有看出奧楚蔑洛夫警官看風(fēng)使舵、媚上欺下。

　　師:你的意思是說(shuō)人們笑赫留金沒(méi)有看出警官的本質(zhì)。

　　生（５８）:我覺(jué)得人們笑赫留金開(kāi)始想得到賠償費(fèi)，最后卻落個(gè)被收拾的下場(chǎng)，也就是事與愿違。

　　師:大家的發(fā)言意思都對(duì)，但還要往深處去思考。

　　生（５９）:我覺(jué)得人們笑將軍哥哥家的一條狗比赫留金都強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō)狗咬人是要賠償?shù)�，而將軍哥哥家的狗咬了人卻不用賠償，狗的主人地位不同，狗的價(jià)值也就不同。

　　師:你的意思是說(shuō)在當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治的社會(huì)里，窮人還不如闊人家的狗，也就是說(shuō)窮人不如富家犬（板書(shū):窮人不如富家犬）。這條狗為什么受到贊揚(yáng)呢？只是因?yàn)樗�是將軍哥哥家的。我們可以這樣想，將軍當(dāng)了將軍，將軍的哥哥也就值錢了;將軍的哥哥值錢了，所以將軍哥哥家的狗也就值錢了。這就叫做一人得勢(shì)，雞犬升天。（板書(shū):一人得勢(shì)，雞犬升天）我們來(lái)總結(jié)一下，人們一笑赫留金的愿望未實(shí)現(xiàn)，反而向反方向發(fā)展，二笑奧楚蔑洛夫警官看風(fēng)使舵，媚上欺下，三笑窮人不如富家犬，四笑一人得勢(shì)，雞犬升天（手指板書(shū)“窮人不如富家犬”和“一人得勢(shì)，雞犬升天”）最后這兩點(diǎn)是這篇課文所要告訴人們的深刻的思想內(nèi)容。請(qǐng)大家回憶一下，這課書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程滲透著一種閱讀方法。你們能不能總結(jié)概括一下？

　　生（６０）:我覺(jué)得是圍繞主題進(jìn)行閱讀。

　　生（６１）:我認(rèn)為是弄懂主要人物。

　　生（６２）:我認(rèn)為是從表層到深層。

　　師:課文寫了奧楚蔑洛夫的“變”，咱們?cè)谘芯俊白儭焙�，又研究了他的“不變”。這也就是說(shuō)不但要從正面思考問(wèn)題，還要倒過(guò)來(lái)從反面去思考問(wèn)題。這種方法叫“逆向思考閱讀法”。

　　師:這篇課文結(jié)尾寫道:“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫便裹緊大衣離開(kāi)廣場(chǎng)走了。后來(lái)怎樣了呢？課文沒(méi)有交代，留給讀者去思考�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像力，把后來(lái)的事情說(shuō)出來(lái)，以《事件》為題，做口頭作文。這篇口頭作文，第一，內(nèi)容要和原文銜接，不是另編故事;第二，人物的思想品質(zhì)、道德作風(fēng)，必須和原文一致;第三，口頭作文的中心思想，要和原文中心思想吻合;第四，在符合上述三點(diǎn)要求的條件下，充分發(fā)揮想像力，添出生動(dòng)有趣的故事情節(jié)來(lái)。（生沉默思考）

　　生（６３）:廣場(chǎng)那件事過(guò)去已經(jīng)幾天了，可奧楚蔑洛夫一點(diǎn)好消息也沒(méi)有聽(tīng)到。他本以為將軍的哥哥知道是他送回了小狗，會(huì)派人來(lái)找他，給他獎(jiǎng)賞，甚至?xí)�升官晉級(jí)。可是白白等了幾天，他感到希望已經(jīng)很小了。然而，他并不甘心，又披著那件軍大衣，到廣場(chǎng)上去打聽(tīng)消息了。當(dāng)他剛走到廣場(chǎng)的一座塑像下時(shí)，便看見(jiàn)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只小狗，并聽(tīng)見(jiàn)了“汪汪”的叫聲。當(dāng)他瞪大眼睛仔細(xì)看那小狗時(shí)，不禁呆住了，這不就是將軍哥哥家里的那只可愛(ài)的小獵狗嗎？他來(lái)不及細(xì)想，只覺(jué)得保護(hù)這只小狗，不讓它到處亂跑，不讓它受到傷害，就是自己的職責(zé)。于是，他便伸出雙手，去抱那只狗。只聽(tīng)見(jiàn)“哎喲”一聲，奧楚蔑洛夫急忙撒開(kāi)了雙手，只看見(jiàn)鮮血順著他的手指一滴滴地滴在了地上。此時(shí)，奧楚蔑洛夫的臉上閃現(xiàn)出了各種各樣的表情:驚訝、害怕、痛苦……那只小獵狗咬完了人，蹲坐在地上，沖著奧楚蔑洛夫還在狂叫。奧楚蔑洛夫忍著疼痛，心想:我雖然被咬了，但這終究是將軍哥哥的狗，我還是要把它抱去送給將軍的哥哥。于是他壯起膽量，用盡力氣抱起那只狗，向?qū)④娂易呷�。好不容易到了將軍家，他整了整軍大衣，戴正了帽子，恭恭敬敬地敲了幾下門。過(guò)了好半天，從里面走出了一個(gè)管家模樣的人。奧楚蔑洛夫?qū)λ�說(shuō)明了來(lái)意。那管家聽(tīng)后，連眼皮也沒(méi)有抬，只是淡淡地說(shuō)了句:“這是一只瘋狗。前幾天已經(jīng)被將軍的哥哥用棍子趕了出去！你怎么又給抱回來(lái)了，真是多事！”說(shuō)畢，便猛地關(guān)上了大門。奧楚蔑洛夫聽(tīng)后，宛如晴空打了一個(gè)霹靂，直挺挺地站在那里，呆住了。

　　師:這位同學(xué)的口頭作文相當(dāng)不錯(cuò)，符合我提出的四點(diǎn)要求，想像力很豐富，而且有思想性。這篇課文，我們就學(xué)到這里。下面復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。（師出示卡片:伶俐）

　　生（６４）:伶俐意思是聰明、靈巧。

　　師:對(duì)�。ǔ鍪究ㄆ�:洋溢）

　　生（６５）:洋溢意思是（情緒、氣氛）充分流露。

　　師:對(duì)。（出示卡片:名貴）

　　生（６６）:名貴意思是著名而珍貴。

　　師:對(duì)�。ǔ鍪究ㄆ�:荒唐）

　　生（６７）:荒唐意思是①思想言行錯(cuò)誤到使人奇怪的程度;②行為放蕩，沒(méi)有節(jié)制。本課取第②個(gè)義項(xiàng)。

　　師:對(duì)�。ǔ鍪究ㄆ�:異想天開(kāi)）

　　生（６８）:異想天開(kāi)意思是想法非常奇怪。

　　師:對(duì)！（出示卡片:無(wú)緣無(wú)故）

　　生（６９）:無(wú)緣無(wú)故意思是沒(méi)有原因。

　　師:正確！

　�。ㄢ忢懀┙裉斓恼n就上到這里。下課！

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