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中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成
一、設(shè)計(jì)思路：
數(shù)來(lái)源于，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)的形成對(duì)于的幼兒來(lái)說(shuō)，符合本年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)數(shù)的形成是中班時(shí)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，《綱要》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?注重綜合性、趣味性?寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況?我主要以幼兒熟悉的故事情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣幼兒感覺(jué)特別輕松，學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。這樣讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）拍手游戲：
師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成，集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
二）學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù)
1、提問(wèn)：
A.6個(gè)小矮人可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
B.6個(gè)小矮人又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？
追問(wèn)：用數(shù)字幾來(lái)表示，老師是怎樣變成7個(gè)的？
小結(jié)：6各小矮人添上一個(gè)小矮人是7個(gè)小矮人。6添上1是7。
2、提問(wèn)：
A.1個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，6個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示？
追問(wèn)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？
小結(jié)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)是7個(gè)圓點(diǎn)，6添上1是7。
3、提問(wèn)：
A.5個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小矮人，是不是每個(gè)小矮人都能得到一個(gè)蘋(píng)果呢？
追問(wèn)：1.哪個(gè)多哪個(gè)少？
B.使蘋(píng)果和小矮人一樣多，用什么方法呢？
小結(jié)： 5個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)紅蘋(píng)果是6個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果。6添上1是7.7個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)小矮人一樣多。
4、提問(wèn)：
1.4朵花和7個(gè)小矮人怎樣變成一樣多?（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進(jìn)一步理解7以?xún)?nèi)數(shù)的形成）
小結(jié)：7個(gè)小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。
三）理解7的實(shí)際意義
提問(wèn)：
A.7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
B.想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示的？
小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來(lái)表示。
四)進(jìn)一步感知7的形成：
提問(wèn)：
A.觀察、添畫(huà)操作：將數(shù)量不滿7 的東西添畫(huà)滿7。
B.幼兒操作。
C.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。
小結(jié)：3輛小轎車(chē)添畫(huà)1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車(chē)可以用數(shù)字來(lái)表示，其他方法同前。
五：延伸活動(dòng)：
下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體。
五、活動(dòng)自我反思：
《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂(lè)意的學(xué)習(xí)。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以?xún)?nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告訴大家。掌握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在添畫(huà)過(guò)程中進(jìn)一步感知7的形成，并通過(guò)表述操作結(jié)果，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在材料的準(zhǔn)備上我考慮到幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，準(zhǔn)備了難易不同的兩組操作材料：一組是添畫(huà)的數(shù)量少，使一些動(dòng)作慢的幼兒也能完成。一組是繪畫(huà)難度稍大一點(diǎn)，提升他們的繪畫(huà)技能。不同難度的操作材料滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需要，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)來(lái)，與材料一起互動(dòng)，發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性。
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的課程，數(shù)學(xué)活動(dòng)就是要準(zhǔn)備充分的學(xué)具、材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，幼兒才能更直觀，更快的，更好的掌握相關(guān)的知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)各種方式和途徑，將數(shù)學(xué)活動(dòng)上的不是那么枯燥乏味，提高孩子的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探究，從而學(xué)到知識(shí)。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)情節(jié)選擇了幼兒熟悉、貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂(lè)意的學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)：
1、教師選擇幼兒喜愛(ài)的人物作為教具，更易激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、操作材料，教師能體現(xiàn)差異。
不足：
1、教具的大小、出示的前后、排列方位沒(méi)有考慮周全。
2、活動(dòng)形式太老套，沒(méi)有注意動(dòng)靜交替。
建議：
在活動(dòng)中，教師最好能讓幼兒在游戲的過(guò)程中掌握數(shù)的形成，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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