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１８.《春酒》導(dǎo)學(xué)案含答案
設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。
2、通過(guò)朗讀、探究和合作交流，解讀語(yǔ)句，來(lái)理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。
3、突出學(xué)生的主體作用和新課程的“大語(yǔ)文”觀念，倡導(dǎo)合作探究。激發(fā)學(xué)生樂(lè)于自主、合作、探究學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，尊重閱讀個(gè)性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過(guò)作者對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)春酒、會(huì)酒的懷念來(lái)感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
透過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀與解析來(lái)體悟情感。
【自主預(yù)習(xí)案】
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
�、僭楱。铮� ）節(jié) ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑǐ（ ）
�、荛T(mén)ｋǎｎ（ ）⑤臉ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制
⑦挑ｔì（ ） ⑧家ｐēｉ（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)。
�、僖获R當(dāng)先：____________
�、陬櫭剂x：____________
③家醅：____________
�、艹曛x：____________
3.《春酒》是一篇詩(shī)化的____________。作者_(dá)___________用細(xì)膩的筆觸描繪了____________，抒發(fā)了____________之情。
4.寫(xiě)出幾個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)句。
5、品讀下列語(yǔ)句，有的表現(xiàn)民風(fēng)民俗的，有的表現(xiàn)人情的，請(qǐng)選填答案。
A．民風(fēng)之美 B．人情之美
�。�1）新年里迎神拜佛，有諸多禁忌。（ ）
�。�2）家家戶戶輪流邀喝春酒。（ ）
�。�3）元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂(lè)地吃。（ ）
�。�4）母親很樂(lè)意把花廳“供人請(qǐng)客”，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興。（ ）
答案
1.①宵 ②荔 ③杞 ④檻 ⑤頰 ⑥炮 ⑦剔 ⑧醅
2.①形容領(lǐng)先。
�、诳吹矫Q，就聯(lián)想到它的意義。
�、圩约裔劦木啤�
�、苡媒疱X(qián)禮物等表示謝意。
3.散文 琦君 故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情
對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思
4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
5、（1）A（2）B （3）A （4）B
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
配樂(lè)朗誦：（打開(kāi)音樂(lè)）相信有很多同學(xué)都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)吧，會(huì)背的同學(xué)和我一起背一下：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！�
大家都知道，通過(guò)這首詩(shī)余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的懷念。我想，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人大概都會(huì)有這樣思鄉(xiāng)的感受吧。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者琦君，是臺(tái)灣著名的女作家，和余光中先生有相同的經(jīng)歷。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，而后去了臺(tái)灣，時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)，在她的很多文章里都有所反映，讓我們一同來(lái)閱讀她的《春酒》，看看她又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）
二、自主探究，釋疑解惑。
�。ㄒ唬⿲で�
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
配樂(lè)朗讀課文。我請(qǐng)幾位同學(xué)分別來(lái)朗讀課文，為了更能讀出感情來(lái)，我為你們配上音樂(lè)。其他同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，注意試找出文中的舊照片。
2、找一找。
文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？
3、想一想。
(1)這種情感是通過(guò)什么樣的具體行動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)的呢？
(2)酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托，那我們來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)的。本文題為春酒，作者僅僅就是來(lái)寫(xiě)春酒的嗎？
�。ǘ┢非�
1、尋情句。
再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出:課文中有許多細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情。
先獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、賞妙筆。
用句式說(shuō)話：我喜歡文中“_____________ ”這句話，因?yàn)開(kāi)________________ 。
3、方法小結(jié)：
明確：
�。ㄈ┪蚯�
1、讀一讀。
找一找“我”和“媽媽”的語(yǔ)言和行為，你來(lái)讀讀看你能讀出什么?
2、悟一悟。
①思考：作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細(xì)致呢？
明確：
�、阽@樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)�！�
我們讀了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。
現(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情，在音樂(lè)中，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
�。ㄋ模┟枨�
1、寫(xiě)一寫(xiě)。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，憂國(guó)憂民的詩(shī)人，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。
積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。
2、亮一亮。
學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)。
【拓展檢測(cè)案】
一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
�、俅壕埔酝�，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八（就是八個(gè)冷盤(pán)，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。
�、谀赣H是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣�；ń嘲�(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝，這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
1.用一句話概括所選文段的內(nèi)容。
2.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？
3.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫(xiě)屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他的什么特點(diǎn)？在文段中再找一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
參考答案：1.在家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的情形。
2.母親是一個(gè)勤勞儉樸、善良大度、很有靈性、充滿美德的人，是一位典型的賢妻良母。
3.熱情好客、樂(lè)于助人的性格。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。
4.對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。
二、課外語(yǔ)段閱讀。
百衲衣
葉大春
�、俟枢l(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。
�、诔郧Ъ绎�，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。
�、坌r(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”
�、茉诠枢l(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門(mén)了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書(shū)，替山里人爭(zhēng)氣！無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”
�、莺髞�(lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布�！蔽一腥淮笪颍弘y怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了！
⑥我想，這獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀！
�、咂鋵�(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
1.濃濃的是本文表現(xiàn)的重點(diǎn)。在表現(xiàn)時(shí)，作者運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面渲染兩種方式。
正面描寫(xiě)有：____________。
側(cè)面渲染有：____________。
2.第③段中加點(diǎn)的“搶”字表現(xiàn)了什么？
3.文章的結(jié)尾，作者說(shuō)“不應(yīng)該忘記報(bào)答”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣報(bào)答？（用文中的話回答）
4.概括本文的中心。
5.讀了這篇文章，你有什么感想？
1.沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我
訪問(wèn)民俗專家，揭示百衲衣的含義
2.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛(ài)。
3.其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
4.通過(guò)敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事，贊美了濃濃的并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。
5.這是一個(gè)開(kāi)放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等。
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