小學(xué)看圖寫話（匯總15篇）
小學(xué)看圖寫話1
看圖說(shuō)話是由看圖認(rèn)字逐漸過(guò)渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過(guò)渡到學(xué)文、作文的教學(xué)，也是為二年級(jí)學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過(guò)渡時(shí)期。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力呢？
在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛(ài)看圖說(shuō)話，能有序地看完一幅圖畫(huà)，并能用通順的語(yǔ)言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必須做到：
一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫(huà)的順序及本質(zhì)。觀看一幅圖畫(huà)，可按照從上到下、從左到右、由近到遠(yuǎn)的方法認(rèn)真觀看，弄清圖畫(huà)所畫(huà)的是什么人或物，即畫(huà)的本質(zhì)。要把所觀察的人或物的身份、名稱、外貌、顏色、用處及所處季節(jié)、時(shí)間、氣候等都觀察清楚。圖畫(huà)的'內(nèi)容，往往不是單一的，或者光有自然景觀，或者有人、有景、有物，因?yàn)槿丝偸巧钤谝欢ōh(huán)境中，因而觀看圖畫(huà)不是單看一個(gè)人或一種物，要按順序把圖畫(huà)中的所有人、物都觀察清楚，然后再連貫起來(lái)觀察，這樣才能達(dá)到有局部、有整體。
二、邊觀察、邊聯(lián)想，把一幅圖畫(huà)看成是活生生的生活場(chǎng)景或自然景象。在觀察一幅圖畫(huà)時(shí)，除了按順序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據(jù)觀察到的物的顏色、外貌特點(diǎn)等，聯(lián)想到物的來(lái)源、特點(diǎn)、用處及所處的時(shí)間、季節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想自己在看到這一切景物后的心理活動(dòng)。如我們秋天的樹(shù)枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹(shù)葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會(huì)想到這個(gè)季節(jié)是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到這件事發(fā)生在清晨。加上聯(lián)想，了解事情是怎樣發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序表達(dá)思想情感和圖意。
三、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)看完一幅圖畫(huà)后，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結(jié)果表達(dá)出來(lái)是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必須在平時(shí)的字、詞、句訓(xùn)練中多下功夫。一年級(jí)學(xué)生以學(xué)字、詞、句為主，這就要求老師在教學(xué)中，要讀準(zhǔn)字音、講清字的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)生字詞組詞、造句。尤其是對(duì)有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某種感情。上課時(shí)，每教一個(gè)生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，看圖寫文教學(xué)還應(yīng)堅(jiān)持以下幾條基本原則：
一、首先，當(dāng)然是注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)等認(rèn)識(shí)事物分析事物的能力，養(yǎng)成正確的思考習(xí)慣，建立合理清晰的思維方向，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、掌握量力性原則，為持續(xù)發(fā)展做鋪墊。讓學(xué)生初步掌握寫話的基本方法、步驟，打好框架，先求完整，多壘臺(tái)階，降低坡度，由易到難，由口述到筆寫，由扶到放，循序漸進(jìn)。一次寫話一個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)生每次都有長(zhǎng)進(jìn)。
三、快樂(lè)學(xué)習(xí)原則和全面發(fā)展原則。起點(diǎn)低一點(diǎn)，讓全班學(xué)生都能得到發(fā)展，至少有90%學(xué)生能完成教材內(nèi)容的基本要求，不能讓班上30%的學(xué)生不符合基本要求。提倡生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，表現(xiàn)童心童趣，引導(dǎo)學(xué)生理解故事，聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)推理想象情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文和課外書(shū)中學(xué)到的方法、詞句進(jìn)行表達(dá)。恰當(dāng)運(yùn)用表演創(chuàng)造氣氛，進(jìn)入情境、產(chǎn)生靈感，體會(huì)和把握?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容，故事情感。
小學(xué)看圖寫話2
天,小兔到草地上去玩,忽然,從草堆里跳出一只狼向小兔子撲去,小兔子急忙往回跑.它們跑呀跑呀,跑到了小兔子的家,小兔子使勁一跳,跳到了家里,把門一關(guān)不出來(lái)了.狼看見(jiàn)小兔子家的`窗戶是開(kāi)著的,狼正想從窗戶進(jìn)去,小兔急忙拿一張毛巾蓋在狼的頭上,狼就重重地摔在了地上,它剛要爬起來(lái)的時(shí)候,小兔端起一盆花向狼狠狠地砸去,狼被砸成了重傷,跑回家去了.
小學(xué)看圖寫話3
小紅和小明一起在草地上放風(fēng)箏。小紅放著自己可愛(ài)的金魚(yú)風(fēng)箏，小明放著自己漂亮的蜻蜓風(fēng)箏，他們一邊跑一邊放，風(fēng)箏越飛越高，越飛越小。藍(lán)天像大海，可愛(ài)的金魚(yú)在“海里”快活地游來(lái)游去，蜻蜓倒影在“海面”上。他們放得可開(kāi)心啦！天上的'小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，飛了過(guò)來(lái)；地上的小狗看見(jiàn)了，也跑了過(guò)來(lái)。這是多么美好的一天啊！
小學(xué)看圖寫話4
我的家鄉(xiāng)在常德鄉(xiāng)下，那里有許多桔子樹(shù)，山好水好。
果子成熟了，我和爸媽來(lái)到鄉(xiāng)下，我連忙走到果園里，我就看見(jiàn)金燦燦的小燈籠掛在果樹(shù)上，美麗極了！我連忙摘了一個(gè)果子搬開(kāi)，吃了一口好甜呀！我就給爸爸媽媽吃了，你們也說(shuō)好吃。
寒假里，我去了奶奶家。發(fā)現(xiàn)奶奶家門前彎彎曲曲的.馬路變成了筆直平坦的大道。小溪變成了大河，還有人在河里游泳呢！
以前奶奶家沒(méi)有狗，現(xiàn)在奶奶家有一只可愛(ài)的狗，我非常喜歡它，并給它取了個(gè)名字叫歡歡，因?yàn)樗惶斓酵硪恢北谋奶荛_(kāi)心的樣子，而且整天跟著我，可愛(ài)極了！家鄉(xiāng)的變化真大��！在一個(gè)新的環(huán)境中生活我覺(jué)得十分的快樂(lè)。
我非常愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
小學(xué)看圖寫話5
今天，我來(lái)到公園，公園里真美呀!有又高又大的`綠樹(shù)，它的枝葉非常茂盛。花兒也開(kāi)了!牡丹花開(kāi)了，露出了笑臉。牽牛花吹起了小喇叭。清澈的河里，有人在劃船。河岸邊還有座亭臺(tái)呢!
我愛(ài)春天美麗的風(fēng)景，也愛(ài)春天的公園。
小學(xué)看圖寫話6
冬天快來(lái)了，螞蟻妹妹出門找食物。她興高采烈地走著，走著，忽然看到草叢里有一塊香噴噴的肉骨頭。螞蟻妹妹想把骨頭運(yùn)回家�？墒�，她費(fèi)了九牛二虎之力，骨頭還是紋絲不動(dòng)。螞蟻妹妹急壞了：“我該怎么辦?”她想了一個(gè)辦法：叫大家一起來(lái)運(yùn)!不一會(huì)兒，許多螞蟻來(lái)了，見(jiàn)到這根骨頭，都饞得直流口水了。他們嘰嘰喳喳地議論著該怎么運(yùn)骨頭。沒(méi)多久，螞蟻們分成兩隊(duì)，站在骨頭的兩邊，一起用力，把骨頭抬了起來(lái)。然后他們唱著“嘿喲——嘿呦——”的`調(diào)子，把大骨頭運(yùn)回了家。
小學(xué)看圖寫話7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的.這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學(xué)看圖寫話8
一天早上小豬和小猴一起跳大繩，小豬搖繩小猴跳繩，因?yàn)樗鼈冎挥袃蓚�(gè)人，所以一頭繩子只有綁在樹(shù)上。
小豬和小猴看見(jiàn)小兔在河的對(duì)面也想來(lái)跳大繩，它們也想有一個(gè)人幫它們搖繩或跳繩�？墒切⊥迷诤拥牧硪贿呥^(guò)不來(lái)，小豬和小猴很著急，它們想了想有辦法了，它們找了一塊木板搭在河上做成了一座橋，小兔就能過(guò)來(lái)了。它們就能一起跳大繩了。小兔很高興就選擇了跳大繩。
小學(xué)看圖寫話9
清晨，陽(yáng)光明媚，小黃鶯叫道：“森林里要舉行運(yùn)木頭大賽，要把山上的木頭運(yùn)到山下去，誰(shuí)第一個(gè)運(yùn)到山下去，誰(shuí)就是第一名!”小猴瘦瘦，小豬胖胖，小熊笨笨踴躍報(bào)名。
小熊第一個(gè)跳出來(lái)，它心想：小動(dòng)物們說(shuō)我是“林中大力士”，就這點(diǎn)小東西，我一定是第一!于是它扛起木頭就走。
小豬見(jiàn)小熊滿頭大汗氣喘噓噓，可累了!小豬心想：我滾皮球最厲害，去年，我滾皮球拿了第一名，這次我還要用滾的`方法。
小猴不慌不忙的走了出來(lái)，心想：媽媽說(shuō)水能帶動(dòng)一些東西，比如說(shuō);木頭，泡沫等。小猴見(jiàn)山上有條河通到山下呢!于是它把木頭放進(jìn)小河里，自己就坐在木頭上唱著歌，舒舒服服地飄向終點(diǎn)。
最后，小猴輕輕松松拿了第一，小豬第二，小熊第三。做什么事都要?jiǎng)幽X子，看，聰明的小猴用了木頭能飄在水上的道理到達(dá)終點(diǎn)，既省力，又能獲得最好的效果。
小學(xué)看圖寫話10
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。星期天，陽(yáng)光明媚、微風(fēng)習(xí)習(xí)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。
小明和小華來(lái)到青翠的草地上放風(fēng)箏。小明右手握著風(fēng)箏桿，左手緊緊地抓著又白又細(xì)的風(fēng)箏線。小華雙手穩(wěn)穩(wěn)地拖著燕子似的風(fēng)箏，等待著小明的指令，小華一邊拖著風(fēng)箏一邊對(duì)“指揮員”說(shuō)：“小明可以放手了嗎？你看別人的'風(fēng)箏比我們飛得還高。再不放我們就要輸了！”“你可真著急，又不是比賽！”小明一邊說(shuō)著，一邊聽(tīng)著有沒(méi)有風(fēng)。這時(shí)，“呼呼”的風(fēng)聲在小明的耳邊響起，像是在說(shuō)：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你可以放了！”于是，小明對(duì)小華大喊了一聲：“可以了，放手吧！”小華一放手，風(fēng)“呼呼”的刮了起來(lái)。小明便跑了起來(lái)，“燕子”也飛了起來(lái)。
站在一邊的小紅十分羨慕，用清脆的聲音對(duì)小明說(shuō)：“等下能不能幫我放一下風(fēng)箏？我老是不能讓“蝴蝶”飛起來(lái)�！毙∶鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)放著“燕子”。
在遠(yuǎn)處一個(gè)可愛(ài)的聲音響起，“媽媽，媽媽！”一個(gè)小男孩說(shuō)道，“天上有好多的風(fēng)箏呀！有‘燕子’‘蜈蚣’‘老鷹’，實(shí)在是太有趣了！”小男孩手里的風(fēng)箏在狂風(fēng)的伴隨下，飛快地飛向天空。
今天十分有趣，所有人都很開(kāi)心，一陣陣笑聲回蕩在草地上。
小學(xué)看圖寫話11
有一天，剛剛放學(xué)天空就下起了雨。
我忘記帶傘，走在路上雨越下越大。這時(shí)，同學(xué)樂(lè)樂(lè)正巧路過(guò)，樂(lè)樂(lè)手上有一把傘，她看我手上沒(méi)有傘，就把傘放在我倆中間，說(shuō)：“今天怎么忘記拿傘了，咱們倆一起走吧�！蔽艺f(shuō)：“好的，謝謝你！”“不客氣，我們是好同學(xué)嗎！”我們一塊快快樂(lè)樂(lè)地走在回家的路上。
小學(xué)看圖寫話12
一天清晨，小猴和猴哥哥在路上走著。
它們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有幾棵桃樹(shù)，樹(shù)上掛滿了又大又紅的桃子。當(dāng)它們快要到桃樹(shù)那邊的時(shí)候，看見(jiàn)前面有一條又寬又長(zhǎng)的河，擋住了它們的`去路，通往桃樹(shù)林的小橋前幾天被大雨沖毀了，它們過(guò)不去，怎么辦呢?忽然，小猴靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，它對(duì)猴哥哥說(shuō)：“家里有一個(gè)大木桶，我們一起去把它抬過(guò)來(lái)當(dāng)小船劃過(guò)去吧，這樣行嗎?”猴哥哥說(shuō)：“相當(dāng)好�！庇谑�，木桶抬來(lái)了，猴哥哥拿了一根粗樹(shù)干，把它當(dāng)劃船槳。它們坐在木桶里一個(gè)勁地劃。它們終于劃到了桃樹(shù)旁，走出了木桶，摘到了許許多多的桃子，它們高興極了。
小學(xué)看圖寫話13
一天中午，小明和小紅一起來(lái)公園散步。走著走著看見(jiàn)了各種各樣的垃圾，有口香糖，有很多水果的`果皮，還有不同顏色的易拉罐……
小明說(shuō)：“這么多垃圾呀！”小紅回答：“這應(yīng)該是一些游客丟的吧！”小明又說(shuō)：“要不然我們把垃圾撿起來(lái)吧！”他們立刻回家拿了兩個(gè)大大的垃圾袋，然后他們開(kāi)始撿垃圾的路程。首先，他們蹲在地上，彎著腰撿起垃圾，放進(jìn)垃圾袋。然后他們撿完垃圾后滿頭大汗，但是他們非常開(kāi)心，因?yàn)樗麄儼压珗@變得非常干凈整潔，變得郁郁蔥蔥。
我們要保護(hù)大自然，不能亂丟垃圾，請(qǐng)大家人人有責(zé)。
小學(xué)看圖寫話14
有一天，我和幾個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲。
我們先猜拳，一位小朋友輸了，我們就躲起來(lái)，他來(lái)找我們。我們藏得很隱蔽，那個(gè)小朋友找啊找啊，找了好久都沒(méi)有找到。在他換了好幾個(gè)地方以后，他終于找到了，第一個(gè)就找到了我。啊!終于找到了!他高興的大叫道。
這次輪到我去找他們了。等我數(shù)完一百聲后，他們已經(jīng)藏得影兒都沒(méi)了。我四處張望，真不知道該從哪里開(kāi)始找。我這里看看，那里瞧瞧，汗水都出來(lái)了，還是沒(méi)有找到一個(gè)人。我有些氣餒了，剛想放棄，忽然聽(tīng)到一堵墻后傳來(lái)咯咯的'笑聲，我小心翼翼的走過(guò)去，到了墻邊才一下子跳過(guò)去，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友。我開(kāi)心極了!
我的精神一下就好起來(lái)了，繼續(xù)找，終于把他們一個(gè)一個(gè)的都找出來(lái)了。
通過(guò)這次玩捉迷藏的游戲，我懂得了：只要我能堅(jiān)持，就一定把任務(wù)圓滿完成!
小學(xué)看圖寫話15
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小飛和小天來(lái)到了公園里放風(fēng)箏。
小飛帶來(lái)的是金魚(yú)風(fēng)箏，小天帶來(lái)的是蜻蜓風(fēng)箏。他們倆拉著風(fēng)箏線跑著跳著，可是風(fēng)有點(diǎn)小，風(fēng)箏晃晃悠悠地掉了下來(lái)。這時(shí)，小花和小草看見(jiàn)了，它們使出全身力氣吹了一口氣，風(fēng)箏高高飛起，好像是小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔。
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