一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇(優(yōu)秀)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
你見(jiàn)過(guò)摔不碎的雞蛋嗎？今天我就帶你去看一看摔不碎的雞蛋。
今天，老師要把雞蛋從高處往下掉，然后又摔不碎，這怎么可能呢？大家驚訝不己。老師問(wèn)大家：“你們有辦法讓雞蛋從高處落下來(lái)不會(huì)碎嗎？”大家聽(tīng)了七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的同學(xué)說(shuō)：“給雞蛋做個(gè)降落傘，讓它成為‘降落傘兵’讓它安全著陸”……同學(xué)的辦法真多�。≌媸瞧嫠济钕�。
老師要用一張紙生個(gè)雙面膠來(lái)保護(hù)雞蛋，讓它從高處掉下來(lái)不會(huì)碎，老師把紙剪成了一個(gè)圓筒，再用雙面膠固定住，把雞蛋放在里面，雞蛋就像一個(gè)乖娃娃一樣躺在里面，老師讓我們喊：“三二一放！”老師放開(kāi)了手，只聽(tīng)“啪”的一聲，我們想過(guò)去看一下成功了沒(méi)，可是蛋清流出來(lái)了，我們失敗了。但是我們不甘心，又試了一次：“三二一放，”雞蛋就像一個(gè)娃娃一樣跳著舞跑了出來(lái)！我仔細(xì)一看，哇！竟然沒(méi)有摔碎！真神奇了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，生活中的奧妙可真多呀！我們要留心觀察就會(huì)更多的`發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
我們熱切期待的作文課又開(kāi)始了。只見(jiàn)老師先拿出一枚雞蛋，又變著戲法地拎出了一袋鹽，然后端出一大杯清水。咦，老師今天要給我們煮雞蛋吃嗎？可是，又不像。真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。讓我們拭目以待吧！
看，只見(jiàn)老師拿起雞蛋微笑著：“我們來(lái)幫雞蛋洗個(gè)澡吧！”老師把雞蛋放入水中雞蛋緩緩地往下沉就像一名潛水員在水中。雞蛋靜靜地沉入水底，一會(huì)兒，老師故意著急地說(shuō)：“糟了，雞蛋沉到了水底，我們得想辦法救她上來(lái)�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“加鹽、加鹽！”老師說(shuō)：“行�！崩蠋熂恿艘恍}，用鋼筆攪了攪，就不浮上來(lái)，老師繼續(xù)加了一些鹽，這一來(lái)，杯中好像在下了一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`大雪，雞蛋也像一個(gè)醉漢，打著旋，搖搖晃晃開(kāi)始慢慳地浮上來(lái)，它在水面輕輕跳動(dòng)，好像說(shuō)：“謝謝你們，救了我�！�
為什么加了鹽的水就可以讓雞蛋浮起來(lái)呢？同學(xué)們都很好奇，紛紛舉手問(wèn)老師，老師認(rèn)真地為我們講解起來(lái)……哦，原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度大于水，從而把雞蛋托了上來(lái)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
這幾天，我看到一本書(shū)上說(shuō)，幾只螞蟻被凍住后，像死了一般不動(dòng)了�？墒墙鈨龊�，它們又活了過(guò)來(lái)。我不相信，就想凍兩只小螞蟻試試。
放學(xué)后，我飛一般的沖向了院子，四處尋找螞蟻。不一會(huì)兒，就找到了一大群芝麻般大小的黑螞蟻。當(dāng)我把一只螞蟻放在手心的時(shí)候，它剛開(kāi)始一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)多久，就開(kāi)始在我的手上到處亂爬，怎么也捉不住。當(dāng)我把兩只螞蟻捏回家的時(shí)候，已經(jīng)是滿頭大汗了。
我打開(kāi)冰箱，取出一塊夏天用來(lái)解渴的冰塊放在桌子上，再把那兩只不安分的小螞蟻放上去，就大功告成了。它們?cè)谏厦妗伴e逛”了一下，馬上蜷縮成一團(tuán)，不動(dòng)了。接著就是給它們解凍了。我把它們放在手上又是哈氣又是給它們翻身，可還是一動(dòng)也不動(dòng)。我急了，干脆放到窗臺(tái)上不管了。過(guò)了不久，我按捺不住好奇心，又來(lái)看螞蟻。沒(méi)想到它們竟然又活了過(guò)來(lái)——一只在窗臺(tái)上不分東西南北地亂爬，另一只早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了冰凍后的.生物，解凍又能活的說(shuō)法是真的。為什么呢？我不知道。但我相信以后一定會(huì)揭開(kāi)這個(gè)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
星期四，我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。我們大聲歡呼起來(lái)。可是劉老師千嚀萬(wàn)囑咐，實(shí)驗(yàn)室是最危險(xiǎn)的地方，一定要按照老師說(shuō)的一步一步地來(lái)做。
我們排著隊(duì)來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室，每一組五六個(gè)人。有八個(gè)桌子，墻上還貼著各種科學(xué)知識(shí)，屋頂上還有一個(gè)我們的地球的一面，可以看到我們整個(gè)中國(guó)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)教室，就有這么多的知識(shí)。
老師先讓我們把盆里面涮一下，把里面的'濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點(diǎn)水，再用紙點(diǎn)上酒精燈，過(guò)一會(huì)兒盆里就開(kāi)始冒出來(lái)汽。我們一直觀察著，發(fā)現(xiàn)濃煙水上已經(jīng)開(kāi)始起泡了。過(guò)了一會(huì)兒，泡泡越來(lái)越多，濃鹽水也越來(lái)越多。等開(kāi)始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發(fā)現(xiàn)濃鹽水蒸發(fā)后，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發(fā)現(xiàn)那里還亮晶晶的，好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實(shí)驗(yàn)課就這樣結(jié)束了，真相在上四十分鐘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見(jiàn)老師手里拿著一杯裝滿水的杯子和幾枚硬幣走了進(jìn)來(lái)，大家都丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里到底裝了什么藥？
“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要讓硬幣浮在水面上！”老師一說(shuō)完，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)：“怎么可能？”有的說(shuō)：“老師是在騙我們呢！”還有的說(shuō)：“老師說(shuō)的'肯定有道理，試一下就知道了�！�
在老師的安排下，王超第一個(gè)走上講臺(tái)，只見(jiàn)他拿起硬幣小心翼翼地從杯子邊緣慢慢放下去，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚，只見(jiàn)硬幣緩緩沉下了杯底。“我說(shuō)嘛！硬幣怎么能浮在水上�！庇械耐瑢W(xué)小聲嘟嚷起來(lái)，王超不放棄，又放進(jìn)一枚硬幣，結(jié)果仍然讓人失望。又有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)試了幾次，都接二連三的失敗了。
這時(shí)老師告訴我們方法，讓我們先放一張小紙條，再把硬幣放在上面，果不其然
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
“哎！我的針為什么怎么都漂不起來(lái)？”同學(xué)們正納悶著。這是怎么回事呢？哈哈，這下你就不知道了吧！我們?cè)谧鏊掀樀膶?shí)驗(yàn)。
我們正在認(rèn)真看著復(fù)習(xí)資料，彭老師卻一直走進(jìn)走出，一會(huì)兒端來(lái)一盆水，一會(huì)兒拿幾根針進(jìn)來(lái)，一會(huì)兒又拿出一卷紙來(lái)。彭老師轉(zhuǎn)眼看到我們都在盯著她，生氣地說(shuō)道：“快點(diǎn)兒看，不認(rèn)真的我一盆冷水就撒到你身上！”我們聽(tīng)了這句話，立刻認(rèn)真地看起資料來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，彭老師把我們叫到那盆水前面，一人給我們發(fā)了一根針，讓我們把針?lè)旁谒厦�，看能不能浮起�?lái)。我們一個(gè)一個(gè)地把針?lè)旁谒厦�，可是這些針就像淘氣的`小孩子游來(lái)游去。過(guò)了一會(huì)兒，它們游累了，躺在盆底呼呼大睡呢！
我們正疑惑的時(shí)候，彭老師發(fā)話了：“我有一個(gè)辦法可以讓針在水面上浮起來(lái)！”大家又開(kāi)始興奮起來(lái)，彭老師給每個(gè)人都發(fā)了一小張紙巾，讓我們把紙先放到水面上，再把針?lè)派先�。果然，針像一個(gè)熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢！
這時(shí)，彭老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，其實(shí)這張紙可以讓水面平靜下去，水面一平靜，針就可以浮起來(lái)。所以叫水面張力�！�
生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天下午作文課上，老師說(shuō)要帶著我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫小尺吸附小紙片，我們可高興了。
準(zhǔn)備材料：需要一把塑料小尺，一些撕好的小碎紙片。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家跟著老師一樣，都拿起自己的塑料小尺，然后在自己頭發(fā)上摩擦起來(lái)，唯獨(dú)我因?yàn)闆](méi)帶小尺，拿的.是修正帶，同學(xué)們使勁在頭發(fā)上摩擦著，我也不能落后，我先把修正帶放在頭上摩擦，摩擦了一會(huì)，我把修正帶與小碎紙片觸碰，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，只見(jiàn)小碎紙片竟然乖乖的被修正帶吸上去了。這到底是怎么回事呢？
老師對(duì)大家說(shuō)：“小塑料尺之所以可以吸附小碎紙片，是因?yàn)樾〕吆皖^發(fā)之間進(jìn)行摩擦，就產(chǎn)生靜電，靜電有吸附能力，所以小尺就可以吸附起小碎紙片了�！迸�，原來(lái)如此。
通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。生活中還有許多有趣的東西等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
記得有一次上課的時(shí)候，老師拿了一瓶礦泉水、一盒回形針和一個(gè)空水杯，大步流星地走到了教室。我心想：老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？今天要做實(shí)驗(yàn)嗎？看著老師的神情真讓人疑惑不解。正當(dāng)這時(shí)，老師突然說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望每個(gè)同學(xué)瞪大眼睛，仔細(xì)觀察�！崩蠋煹脑拕偮涞�，同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我心里也躍躍欲試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師先小心翼翼地拿起礦泉水瓶，往空水杯里倒?jié)M水，然后把回形針?lè)胚M(jìn)水里，水面上立馬冒出一個(gè)個(gè)小泡泡，回形針像專(zhuān)業(yè)的潛水員一下子跳到水里。接著，老師讓同學(xué)們大膽嘗試。該輪到我的時(shí)候，我的心砰砰砰直跳，生怕把水灑一地，我的手心直冒汗，我秉著呼吸輕輕地把回形針?lè)胚M(jìn)倒?jié)M水的杯子里�；匦吾樝窈⒆油嬷半[形”滑梯，一下子滑入水底，水面上出現(xiàn)了一條條波紋，一會(huì)兒水面恢復(fù)平靜，神奇的是水一滴也沒(méi)撒出來(lái)！
我們好奇里問(wèn)老師為什么會(huì)這樣呢？老師說(shuō)：“是水的張力！”我們不禁感嘆，原來(lái)是這樣呀！
這次的.實(shí)驗(yàn)讓我感受到科學(xué)的魅力！只要細(xì)心觀察，科學(xué)無(wú)處不在！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，老師帶我們做了一個(gè)紙杯煮蛋的實(shí)驗(yàn)。我一直在想，紙杯真的能煮蛋嗎？所以我半信半疑地去了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。
老師首先拿出了實(shí)驗(yàn)材料，有三腳架、紙杯、水、蠟燭和鵪鶉蛋。老師先把蠟燭點(diǎn)著，放到三角架下，再把紙杯里放進(jìn)水和鵪鶉蛋，最后把紙杯放到三腳架上，我們就開(kāi)始認(rèn)真觀察了。
這時(shí)，小火苗就像畫(huà)家的畫(huà)筆，它在作畫(huà)呢。它把杯底畫(huà)了一個(gè)黑色的圓，又把杯邊畫(huà)黑了，把杯邊畫(huà)成了一座陡峭的`山峰。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)成功了。我們所有人都驚訝不已！
紙杯為什么不會(huì)燒壞呢？老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理：紙杯里有水，火要先把水燒干，才能把紙杯燒著，因?yàn)榧埍粩辔账郑约埍粫?huì)被燒壞。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天老師問(wèn)我們書(shū)有什么作用？有的同學(xué)說(shuō)：“可以讀�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“可以看�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“還可以寫(xiě)�！笨衫蠋熣f(shuō)：“我可以用書(shū)來(lái)做實(shí)驗(yàn)�！�
我們?nèi)幌嘈�，老師就拿了兩本�?shū)，把它們一張一張地重疊了起來(lái)，又說(shuō)：“誰(shuí)能把它們分開(kāi)的.請(qǐng)舉手？”我想拉書(shū)有什么難的，就舉了手，我一上去就拉，可是用出了全身吃奶的力氣，再加上一個(gè)九牛二虎之力還是沒(méi)拉開(kāi)，我就改變動(dòng)作，用牙咬著一端，再用手拉著一端，拉得我臉都漲紅了，書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)，我想這次沒(méi)希望了，只能失望地把書(shū)還給老師，老師看一個(gè)人解決不了問(wèn)題，就再請(qǐng)了一位我們班三個(gè)女生“大力士”，和老師一起拉，一會(huì)兒拉到老師這邊，一會(huì)兒又拉到三個(gè)女生“大力士”這邊，可是書(shū)還沒(méi)有拉，她們只好垂頭喪氣地回到了座位。
最后，我們誰(shuí)都沒(méi)拉開(kāi)。不過(guò)，我明白紙與紙的重疊會(huì)產(chǎn)生一種摩擦力，越拉摩擦力就越大，就越不容易分開(kāi)的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
國(guó)慶節(jié)放假前，老師讓我們?cè)诩倨诶飳?xiě)兩篇周記，我準(zhǔn)備做一次實(shí)驗(yàn)，觀察綠豆怎樣發(fā)芽。
放假第一天我就拿起一把綠豆和一個(gè)干凈的小碗，準(zhǔn)備開(kāi)始我的實(shí)驗(yàn)，媽媽說(shuō)綠豆不能見(jiàn)油，要把碗刷干凈，否則豆芽就長(zhǎng)不出來(lái)了。我趕緊把碗用洗潔精洗了一遍，在碗里倒些水，把綠豆撒進(jìn)去，等待其變化。
過(guò)了兩天，我發(fā)現(xiàn)綠豆變胖了，像小雞一樣迫不及待要破殼而出，把綠衣服給脫了下來(lái)，露出了白白的身體。媽媽說(shuō)泡綠豆的水還要兩天換一次，要不然綠豆就腐爛了。我小心翼翼的把水倒掉再換上凈水。
又過(guò)了兩天，我發(fā)現(xiàn)綠豆的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了，它的尾巴又細(xì)又短，要過(guò)幾天才會(huì)變長(zhǎng)，我有點(diǎn)等不及了，可一想做事要有耐心，就連忙給豆芽換水去。我來(lái)到水池邊，把舊水倒掉，擰開(kāi)水龍頭接新水，呀！不好，水漫出來(lái)了，一個(gè)可憐的豆芽?jī)喉樦龅乃鬟M(jìn)了水池，哎，早知道注意一點(diǎn)了。
假期快結(jié)束了，這一天我又去看我的實(shí)驗(yàn)怎么樣了，我的.綠豆芽終于長(zhǎng)得又長(zhǎng)又白的，我開(kāi)心極了，我的綠豆成功發(fā)芽了，我喜歡一些小實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得很有趣，它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我明白了一些道理，做事情要有耐心、細(xì)心。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
告訴你們一個(gè)小秘密，我家的氣球會(huì)“魔法”哦！相信看完后，你們也知道怎么讓氣球有“魔法”啦！今天上午，我還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)，神秘地對(duì)我說(shuō)：“不得了了！咱家的氣球會(huì)魔法，可以讓水跳舞�！薄罢娴膯�?”聽(tīng)到這個(gè)消息，我半信半疑，放下筆跟進(jìn)了廚房。��！只見(jiàn)哥哥拿著一只普普通通的氣球，靠近自來(lái)水的細(xì)小水流。奇跡發(fā)生了！只見(jiàn)那小水流突然彎成了一個(gè)圓弧，向氣球靠近。哥哥轉(zhuǎn)動(dòng)氣球，小水流忽而旋轉(zhuǎn)，忽而搖擺，還時(shí)不時(shí)有一些晶亮的小水珠濺到我們臉上，天花板上也出現(xiàn)了一道若有若無(wú)的`彩虹。沒(méi)想到氣球真會(huì)魔法！我目瞪口呆。
我感到很神奇，便拿了一只氣球，自信地對(duì)哥哥說(shuō):“我也要試！”可是，我無(wú)論怎么擺弄，也不能讓水流乖乖聽(tīng)我話。這時(shí)，哥哥提示我：“把氣球放在毛衣上蹭幾下！”我又試了試，果真成功了！我開(kāi)心極了�？墒�，這是什么原因呢？哥哥告訴我，因?yàn)槟Σ聊墚a(chǎn)生靜電，而靜電能吸引微小的東西，比如紙屑、羽毛……聽(tīng)到這里，我恍然大悟，搶答道：“因?yàn)樗魇俏⑿〉�，所以能被氣球吸過(guò)來(lái)�！�
我們身邊的科學(xué)真是無(wú)處不在啊！還有許多科學(xué)小秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì)發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是不變才對(duì)。”還有的同學(xué)叫嚷道：“應(yīng)該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的杯子，親自做實(shí)驗(yàn)給我們看，結(jié)果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(zhǎng)方體或正方體的`杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么會(huì)這樣呢？
老師看著我們急不可耐的樣子，笑著說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì)變大�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天我在一個(gè)科學(xué)視頻里看到鹽水可以讓生雞蛋浮起來(lái)，無(wú)論怎么把它按到底部，它總是可以上去。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
于是我就按照視頻老師講的那樣，準(zhǔn)備了一杯透明的水，拿一袋鹽和一把勺子，在拿一個(gè)圓溜溜的生雞蛋。開(kāi)始做試驗(yàn)了，我小心翼翼地把生雞蛋放到清澈的`水里。生怕它碎了，結(jié)果，雞蛋懶洋洋地躺在水里都不想動(dòng)了。我把雞蛋從水里拿了出來(lái)，又用小勺子舀了滿滿兩勺鹽，把它倒在水中，還把它均勻地?cái)嚢瑁缓笙氚央u蛋放到水中，我想放又不想放的有點(diǎn)猶豫，害怕萬(wàn)一不成功怎么辦呢？接著我輕輕的把雞蛋放進(jìn)去了，然后我看得非常入神，終于把雞蛋放到水中了雞蛋果然浮起來(lái)了。我激動(dòng)得大叫了起來(lái)。于是我很想知道是什么原理，就接著在網(wǎng)上查了一些知識(shí)，終于弄清楚了原因。
從這次的實(shí)驗(yàn)中，我知道了一個(gè)知識(shí)。原來(lái)，鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
昨天,老師們布置了一項(xiàng)作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。
吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹(shù)上,沒(méi)有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒(méi)有看見(jiàn)蝸牛的影子。忽然,我想起老師說(shuō)蝸牛會(huì)在陰涼潮濕的.地方,我就到特別潮濕的土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒(méi)有找到蝸牛,我難過(guò)地回家了。
第二天,我又到院子里的草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開(kāi)草叢,竟然看見(jiàn)了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺(jué)呢!
課堂上,老師說(shuō):“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“信�！敝灰�(jiàn)老師先拿一張紙,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。
老師問(wèn):“蝸牛真的變成水了嗎?”同學(xué)們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒(méi)有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了。”我們這才豁然開(kāi)朗。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!
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