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一堂難忘的課

時(shí)間:2023-11-30 11:10:46 好文 我要投稿

(優(yōu)秀)一堂難忘的課15篇

一堂難忘的課1

  今天,我和伙伴一起去參加小記者的活動(dòng)課,語(yǔ)文講座上,我們展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的課堂漢字拼寫(xiě)大賽。

  剛開(kāi)始,聽(tīng)到這消息,心里直犯嘀咕:這有什么意思,早知道不來(lái)了!我覺(jué)得我都三年級(jí)了,拼寫(xiě)大賽還能難倒我?于是抱著玩的心態(tài)我順利地闖禍了一二關(guān),此時(shí)的我更加洋洋得意了。

  輕敵是最大的失敗。第三輪開(kāi)始前,我心里暗暗地想:這一輪會(huì)有什么難題呢?剛開(kāi)始幾個(gè)我都輕而易舉地寫(xiě)出來(lái)了:醍醐灌頂,鬼魅魍魎,大材小用……

  突然,我停滯不前了。只聽(tīng)老師大聲地報(bào)到:“qian lv ji qiong !”我頓時(shí)傻眼了,心里開(kāi)始打鼓:什么驢?這是什么鬼成語(yǔ)?什么毛驢?我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),更不要說(shuō)寫(xiě)了!我抬頭看下四周,同學(xué)們似乎都難到了,有的.咬著鉛筆,有的拍著頭嘟囔,有的目瞪口呆看著紙……

  怎么辦?怎么辦?我此刻真的是十五只水桶——七上八下!算了,我隨便寫(xiě)吧!我用力地握著筆,寫(xiě)下了“錢(qián)驢寄窮”四個(gè)字。我的解釋是:有錢(qián)的驢把錢(qián)寄給了窮驢,應(yīng)該是寓言故事吧。只聽(tīng)一聲:“交卷,時(shí)間到!”大屏幕上也立刻顯示了答案:黔驢技窮!大家一看恍然大悟,老師也給大家著重地講解了這個(gè)成語(yǔ)意思。同學(xué)們聽(tīng)了都大呼:“老師的坑埋得好深!”我也趕緊拿出了筆記記下了這個(gè)成語(yǔ)!也暗暗為自己的驕傲慚愧。

  雖然這一次語(yǔ)文課堂比賽最后一局我沒(méi)全對(duì),但是讓我很難忘,也讓我明白了做人要謙虛,學(xué)無(wú)止境,良好的態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法結(jié)合才能有進(jìn)步!

一堂難忘的課2

  這一堂課使我難忘,這是一堂口語(yǔ)交際課。在這堂課上,我滿要討論自居最喜愛(ài)的電視節(jié)目,而且只要上臺(tái)來(lái)講,就可以得到星。首先上場(chǎng)的被稱(chēng)為“小書(shū)蟲(chóng)”的同學(xué),她說(shuō)“我最喜愛(ài)的電視節(jié)目是《自然傳奇》!彼穆曇艉軇(dòng)聽(tīng),話語(yǔ)很流利。

  最后,她以“每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇,每一個(gè)傳奇背后都有一個(gè)精彩的故事!苯Y(jié)尾。之后,老師問(wèn):“給她幾顆星?”同學(xué)們一起回答:“三顆星。”我想,她都只能得三顆星,我上去的話能得幾顆星呢?“老師,我來(lái)!”這時(shí),我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音,循著這個(gè)聲音看去,是一個(gè)陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)并不好的`同學(xué),老師環(huán)視了全班,然后點(diǎn)頭示意他可以上來(lái)。他立刻蹦跳著上了講臺(tái),他還沒(méi)站穩(wěn),臺(tái)下就響起一陣熱烈的掌聲。他說(shuō):“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》,因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目很搞笑。”說(shuō)到這兒,他自己也傻笑起來(lái)。

  他接著說(shuō):“這里有彩虹,還有……”,看到他忘記了,下面立刻有同學(xué)提醒:“還有瘦不了!彼⒖陶f(shuō):“對(duì),就是那個(gè),真的,很好笑!”。也不知是他的話語(yǔ)使我們想到了那些搞笑的畫(huà)面,還是他憨厚的笑容使我們覺(jué)得好笑,我們都笑起來(lái)。

  他講完了,我們給了掌聲和五顆星。我們教室里洋溢著濃濃的善意!

一堂難忘的課3

  這一天,我們?cè)谏舷挛绲恼Z(yǔ)文課,老師覺(jué)得班級(jí)非常悶熱,就讓我們到外面走廊上透透風(fēng),過(guò)了兩分鐘,老師突發(fā)奇想,又說(shuō):帶上評(píng)價(jià)手冊(cè),我們一起到平臺(tái)上邊講邊寫(xiě)。同學(xué)們高興得一蹦三尺高,一個(gè)個(gè)走進(jìn)班上,拿上評(píng)價(jià),擠出了教師,此時(shí)此刻,我的心情又是興奮又是激動(dòng),迫不及待的跑進(jìn)了平臺(tái)。

  同學(xué)們坐成了一個(gè)圈,老師站在中間,我們趴在地上,老師講一題我們做一題,老師講完了,我們也做完了。還有一段時(shí)間,不能若無(wú)其事的呆愣愣的`坐在那里什么也不做。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):快要期末考試了,我們一起來(lái)問(wèn)結(jié)合課本上的問(wèn)題,你們來(lái)問(wèn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起了手……老師又問(wèn)了關(guān)于各種成語(yǔ)的問(wèn)題。

  光陰似箭,快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,我沒(méi)能把握住,這是我依依不舍。

  這節(jié)語(yǔ)文課令我難忘。

一堂難忘的課4

  現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程,我總會(huì)情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師,迄今對(duì)她的課程教學(xué)內(nèi)容難以忘懷。

  回顧五年級(jí)上學(xué)期的自然課,老師獨(dú)特的教學(xué)方法及風(fēng)格,讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興致,在老師的潛移默化中,對(duì)我的學(xué)習(xí)有莫大的幫助,培養(yǎng)我用心探討自然界的無(wú)奇不有,在上關(guān)于太陽(yáng)的.單元課程,從實(shí)際模擬太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡中,觀察并記錄下來(lái),使我有無(wú)比的成就感,縱然在炙熱的大太陽(yáng)下曬得滿身大汗,但卻樂(lè)在其中;亟淌液螅瑢W(xué)們個(gè)個(gè)踴躍分享自己的研究結(jié)果,與老師共同討論下,我們得到最正確的答案,老師講解完,大家都融會(huì)貫通后,接著就是隨堂測(cè)驗(yàn),驗(yàn)收我們的學(xué)習(xí)成果。

  老師以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)我們走入奇幻的國(guó)度,到戶外觀測(cè)太陽(yáng)時(shí),老師一再叮嚀我們不要直視太陽(yáng),以免傷害視力,在艷陽(yáng)下老師仍賣(mài)力地解說(shuō),真是令人敬佩。

  這一堂課是我最難忘的,因?yàn)樗鋵?shí)我求知的心靈,伴我遨游大自然中包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)課程,這堂課給我的感受分外特別且豐碩。

  而今她因身體健康而離開(kāi),但她已開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,老師,謝謝您!

一堂難忘的課5

  腳步匆匆……

  我拿著一只銀色的小船向李老師家走去。

  老師,您還記得一個(gè)扎著一對(duì)“羊角”辮的,淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎?

  我很喜歡船。折紙船,做船模樣樣都行,還時(shí);孟胱约簩(lái)成為一個(gè)挺不錯(cuò)的造船工程師。記得那是一個(gè)星期五的上午,第二節(jié)數(shù)學(xué)課上,李老師正在講一道行程問(wèn)題的應(yīng)用題。我聽(tīng)得不耐煩了,便拿出用白紙做的小紙船玩了起來(lái),還一邊憧憬著自己的'未來(lái):湛藍(lán)的大海,波浪起伏,一艘軍艦劈波斬浪,我手持望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方……這時(shí),您悄悄地向我走來(lái)。我的心一下子提了起來(lái),真像十五個(gè)吊桶打水,七上八下。剎那間,我的臉上火辣辣的,眼里含著淚花,心想:您一定會(huì)把小紙船撕掉,讓我走出教室。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。我不敢往下想了,只是低著頭。這時(shí),您托起小紙船,輕輕地吹了吹船帆,微笑著對(duì)我說(shuō):“玲玲,你對(duì)折船很感興趣,興趣是最好的老師,老師是完全理解你的,但上課……”李老師,您雖然沒(méi)有責(zé)罵我,而您那平淡的話語(yǔ)卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當(dāng)時(shí),我不知怎么的流淚了,流下了后悔的淚……這是一堂難忘的課。一/

  “老師,再見(jiàn)!”一隊(duì)小朋友和您告別,老師,您曾經(jīng)也送過(guò)我們走上回家的路,走上生活的路。

  腳步更匆匆,我永遠(yuǎn)忘不了那一堂課,永遠(yuǎn)也忘不了。

一堂難忘的課6

  步入初中最難忘的一堂課,是第一次上的英語(yǔ)課。

  “丁零零——”上課鈴響了,一個(gè)走路帶風(fēng)的女老師走進(jìn)我們的教室,她把書(shū)往桌子上一放,手往桌子上一拍,抬頭挺胸,一副女強(qiáng)人的樣子。緊接著,她掃視了一遍全班同學(xué),眼神銳利,似乎還充滿對(duì)我們的期待。每位同學(xué)都被這位老師身上獨(dú)有的果斷氣質(zhì)所吸引,教室里安靜得連掉下來(lái)一根針都能聽(tīng)見(jiàn)!皝(lái),同學(xué)們,坐端正!币粋(gè)洪亮的聲音突然打破了這種安靜。同學(xué)們都被震到了,立馬抬頭目視前方,上身挺得筆直。

  她叫什么?她的'上課方式是什么樣的?她的性格怎樣?……無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中。這些她都沒(méi)有介紹就開(kāi)始上課了。這堂課她講的知識(shí)并不難,就是2 6個(gè)英文字母,我們?cè)谛W(xué)早已會(huì)讀會(huì)寫(xiě),她竟然能把這樣簡(jiǎn)單、單調(diào)的知識(shí)講得生動(dòng)有趣。她上課的方式很特別,設(shè)置了個(gè)人展示、小組討論、同桌互學(xué)等環(huán)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都有獎(jiǎng)勵(lì)分,評(píng)選出的優(yōu)勝小組可以選做當(dāng)天的作業(yè)。如此“待遇”下,各小組都不甘落后!袄蠋煟!”“老師,叫我們組!”整個(gè)課堂上,老師激情四射,同學(xué)們都躍躍欲試。老師的口語(yǔ)特別棒,聲音特別好聽(tīng)。同學(xué)們平時(shí)最煩背課文了,但一聽(tīng)到她讀課文,都不禁感嘆英語(yǔ)口語(yǔ)的美感。后來(lái),大家都不由自主地愛(ài)上了背課文。

  “丁零零——”下課鈴響了,這堂課時(shí)間過(guò)得出奇地快,意猶未盡的我們戀戀不舍地目送老師走出教室。

一堂難忘的課7

  今天是星期天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。同學(xué)們又和著歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當(dāng)我們進(jìn)入班級(jí),就看見(jiàn)黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目,不禁心想:“一個(gè)手絹有什么神奇的,真是莫名其妙。”

  “鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見(jiàn)王左手拿著一個(gè)手絹,右手拿著一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想:“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來(lái),不可思議!”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,先像魔術(shù)師似的給們展開(kāi)手絹看,確定這是一個(gè)平常的手絹之后,實(shí)驗(yàn)就繼續(xù)進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中,然后在擰干了,把酒精均勻的倒在上面,然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了手絹。只聽(tīng)見(jiàn)“哧”的.一聲,火苗眨眼間就竄了上來(lái),而且是越燒越旺……

  同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏掉這精彩的一幕……

  火在們的視線中慢慢的消失了,實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。再看看那手絹,居然絲毫無(wú)損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。

  “這到底是怎么回事呢?給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

  看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子,便為們指點(diǎn)迷津:原來(lái)是因?yàn)榫凭臐舛鹊停紵龝r(shí)間短,水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量,達(dá)不到手絹的著火點(diǎn),所以手絹完好無(wú)損。

  聽(tīng)了的解釋?zhuān)瑐儾唤腥淮笪颉?/p>

  從這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理,還知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一堂難忘的課8

  這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期我們經(jīng)歷了許多事情,也學(xué)到了許多知識(shí),在學(xué)知識(shí)的每一節(jié)課中,令我最難忘的是那一次口語(yǔ)交際課。

  我們?cè)趯W(xué)園地四的時(shí)候,碰到了是開(kāi)卷有益對(duì),還是開(kāi)卷未必有益。同學(xué)們?cè)谙旅娉车?都很激烈,你也不讓我,我也不讓你。老師就說(shuō):這節(jié)課就是讓我們來(lái)討論這開(kāi)卷到底有沒(méi)益有益。老師把雙方分成了兩個(gè)團(tuán)隊(duì),開(kāi)始了較量。我是支持開(kāi)卷未必有益的,因?yàn)楝F(xiàn)在有了好多的不良的小說(shuō)、書(shū)本。還有許多不好的書(shū)。可是我卻不知道為什么他們卻支持開(kāi)卷有益呢?可能是因?yàn)樗麄儓?jiān)信開(kāi)卷有益的道理吧。

  兩個(gè)團(tuán)隊(duì)精彩的比著,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有人被另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員說(shuō)服了,這一隊(duì)又上了一位,又把他們頂下去了。兩對(duì)就這樣說(shuō)來(lái)又說(shuō)去。最后,還是我們這一團(tuán)隊(duì)贏了。到后面老師又說(shuō),這兩個(gè)說(shuō)法也都對(duì),就是開(kāi)卷未必有益更妥善一些。同學(xué)們?cè)谏线@節(jié)課都非常興奮,還不斷的告訴講臺(tái)上的同學(xué)們我這里有,那在這里,你看就是這個(gè),拿到。

  這真是一節(jié)令人難忘的口語(yǔ)交際課!

一堂難忘的課9

  在我們身邊,有許多能體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的工藝品。今天,賴?yán)蠋煂覀兩钊肓私饧亦l(xiāng)人的智慧。

  “ 家鄉(xiāng)人的智慧,體現(xiàn)在哪里呢?”跟隨著老師清脆而又響亮的提問(wèn)聲,我們進(jìn)入了火熱的回答中。“有廣彩,有廣繡,有玉雕,有廣州美食還有廣東音樂(lè)。”同學(xué)們的回答各式各樣。我覺(jué)得廣彩最能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的智慧。因?yàn)閺V彩也叫做“廣州織金彩瓷”是用金色的花紋來(lái)勾勒出圖形,再運(yùn)用上最具有嶺南特色的圖案。如:龍鳳、古裝人物等。家鄉(xiāng)人也很聰明。當(dāng)外國(guó)商人要求他們制作瓷器的時(shí)候,我們的`工人不但吸收了西洋物品的特點(diǎn),還與有了有嶺南特色的花紋、圖案和條形。這樣就形成了一種獨(dú)特的風(fēng)格。

  我還是一個(gè)小吃貨。廣州美食那怎么能過(guò),我立馬舉起了手。回答道“廣州的美食更是揚(yáng)名海內(nèi)外。光是品種就多達(dá)上百種,我們家聚會(huì)一定要去喝早茶。我嘛,當(dāng)然就是香噴噴的燒賣(mài)、蝦餃各一籠,爺爺愛(ài)吃叉燒包,奶奶愛(ài)喝艇仔粥,媽媽就喜歡馬蹄糕了。聽(tīng)奶奶說(shuō),廣州人每逢過(guò)節(jié)就會(huì)蒸馬蹄糕,每家每戶都有自己的拿手好菜!

  通過(guò)這堂課我知道了家鄉(xiāng)人的智慧是勇于嘗試,開(kāi)拓創(chuàng)新。我越來(lái)越佩服我們的家鄉(xiāng)人了!

一堂難忘的課10

  生命在世上是渺小的,然而有個(gè)生命卻例外,她就是海倫凱勒-一個(gè)生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的女子。她有著震撼世界的驚人魅力!海倫在十九個(gè)月大時(shí)不幸因病耳目失聰,陷入了盲聾啞的黑暗世界。然而,意志堅(jiān)強(qiáng)的海倫并沒(méi)有被這個(gè)巨大的挫折擊垮。她勇敢頑強(qiáng),勤奮好學(xué),成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人;她被稱(chēng)為20世紀(jì)最富感召力的作家之一;她把人生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè);她被馬克吐溫稱(chēng)為十九世紀(jì)的奇人。

  一個(gè)不幸的柔弱女子,竟然取得如此非凡的成就,令人高山仰止。如果海倫向命運(yùn)屈服,那就只能成為一個(gè)愚昧無(wú)知的'寄生者。從海倫身上,我明白了:生理上的殘缺不可怕,可怕的是心靈盲聾啞了,那才是真正意義上的殘疾。對(duì)于我們這些身體健全的人,更要張開(kāi)心靈的眼睛,珍惜光明,珍視生命,關(guān)愛(ài)他人,勇敢地面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,面對(duì)任何困難,都要有永不放棄的決心。

  海倫給我上了一堂永生難忘的課:人要懂得愛(ài)與奉獻(xiàn),讓生命變得更加強(qiáng)大而富有價(jià)值。

一堂難忘的課11

  我上過(guò)許多次課,唯有一堂課讓我非常難忘。

  那次的課非常奇怪,因?yàn)槔蠋熅篃o(wú)緣無(wú)故地讓我們拿出一張干干凈凈的'白紙,還說(shuō):“這節(jié)課我們‘畫(huà)畫(huà)’!笔裁,課畫(huà)什么畫(huà)呀?我的腦子閃現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

  老師原來(lái)是讓我們畫(huà)人臉啊,老師居然還要求一個(gè)人到黑板上畫(huà),天啊!老師,你能不能消停一會(huì),讓我們喘口氣呀。老師叫上萬(wàn)同學(xué)上臺(tái)來(lái)畫(huà),萬(wàn)同學(xué)大步流星地走上去,他畫(huà)的行云流水,不一會(huì)就畫(huà)完了。我覺(jué)得他畫(huà)的真是細(xì)致入微!

  接著老師讓我們蒙上眼睛畫(huà),我心里想:“老師,你的想法也太奇特了吧,怎么還讓我們蒙眼畫(huà)呀?”老師叫上王同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。王同學(xué)蒙上眼睛開(kāi)始畫(huà),看似胸有成竹,直接就飛快地畫(huà)完了?墒牵蜷_(kāi)蒙眼的布,他自己也愣住了,垂頭喪氣地走下講臺(tái),同學(xué)們也哄堂大笑起來(lái),原來(lái),他畫(huà)了一個(gè)“四不像”。

  老師竟還讓我們自己“體驗(yàn)”,我們都用毛巾蒙上眼睛開(kāi)始畫(huà)。完了,我肯定是畫(huà)得一塌糊涂。果然,不出所料,真是一無(wú)所獲,老師要求我們把畫(huà)舉起來(lái)讓大家看,同學(xué)們都你看看我,我看看你,笑得前仰后合。我心里想:“老師,你是上天派來(lái)整我們的神仙吧?”

  體驗(yàn)完畢,老師讓我們開(kāi)始寫(xiě),我回憶這堂課感覺(jué)收獲很多,我知道了做什么事都需“專(zhuān)心”二字。只有眼到、手到、心到,才能做好每件事。

  這堂課,讓我非常難忘!

一堂難忘的課12

  從一年級(jí)到六年級(jí),我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課,可一直對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣。上課,我就像一個(gè)木頭人,不思考,不舉手,不發(fā)言;回到家里,作業(yè)也不愿意寫(xiě),更甭提讀書(shū)了。可唯獨(dú)四年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文課,給我留下了深刻的印象。

  這堂語(yǔ)文課,聽(tīng)課的人特別多,有校長(zhǎng)、教務(wù)主任、器材主任等,還有教育局的專(zhuān)家?粗Z(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅,似乎也有絲緊張,看來(lái)這節(jié)課非比尋常。我呢,更是忐忑不安,冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來(lái)望著。我回過(guò)神來(lái),所有的人望著前方,仿佛時(shí)間已經(jīng)停止。我的心瘋狂跳動(dòng),猶如火山爆發(fā)。

  老師反復(fù)多次問(wèn)著,同學(xué)積極回答,我漸漸平緩下來(lái)。如果我說(shuō)錯(cuò)了,會(huì)怎么樣?這道題連班長(zhǎng)都打錯(cuò)了,我怎么可能會(huì)對(duì)?說(shuō)錯(cuò)了,說(shuō)不準(zhǔn)要懲罰,不對(duì),連校長(zhǎng)都在,我有什么可怕的?說(shuō)錯(cuò),最嚴(yán)重也是讓我站著上課。好吧,沒(méi)關(guān)系,有機(jī)會(huì)露一下。這時(shí),汗全沒(méi)了。

  課堂上,一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶答了,根本沒(méi)有我的份兒。突然,老師叫我:“你覺(jué)得我是怎樣一個(gè)老師?”

  我的心怦怦直跳,吸了口氣,用顫抖的聲音回答:“大懷老師,是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)窮人的老師!

  “對(duì)!回答的很好!崩蠋熞贿叴舐暤乇?yè)P(yáng)我,一邊用鼓勵(lì)的'目光注視著我,“你能行,相信自己。”頓時(shí),全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。

  暖暖的話語(yǔ),暖暖的目光,緩緩流進(jìn)心田。我慢慢的喜歡上了語(yǔ)文,更重要的是我樹(shù)立了信心。

一堂難忘的課13

  那是我第一次上的一堂課,那堂課其實(shí)練的是跆拳道,就這一節(jié)課,讓我學(xué)會(huì)了很多。

  跆拳道第一課程其實(shí)什么也不練,而第一節(jié)課老師給我們說(shuō)的,是感恩,我也不知道為什么跆拳道要學(xué)感恩,只不過(guò)直接聽(tīng),老師講,剛開(kāi)始和正常課程一樣,只不過(guò)是這樣的,身子背后,整理衣冠,鞠躬向老師問(wèn)好,問(wèn)好完后老師說(shuō):“你們鞠躬問(wèn)好的時(shí)候不能很快的鞠躬很快的起來(lái),要不然我還沒(méi)起來(lái)你們都起來(lái)了,那么就成我給你們鞠躬了,”嗯!是啊!一般都是長(zhǎng)輩在先,但是老師也更要這樣,手放心上說(shuō)幾句話,然后讓我們重復(fù),我們卻慢條斯理的一字一字拉長(zhǎng)音的重復(fù),老師又說(shuō)了:“說(shuō)這個(gè)感恩的話要真誠(chéng),因?yàn),如果沒(méi)有了祖國(guó)哪里來(lái)的城市,沒(méi)有城市哪里來(lái)的縣城,那里有的家庭沒(méi)有了家庭哪里來(lái)的你們,我們因該時(shí)刻感謝養(yǎng)育我們的祖國(guó)。”沒(méi)有祖國(guó)的強(qiáng)大,哪里來(lái)的哪里來(lái)的和平,不強(qiáng)大總是要被打的.,一出門(mén)就全是硝煙、戰(zhàn)爭(zhēng),還可能沒(méi)出門(mén)就被炸死了,我們一定要感恩我們這個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó),有了這樣的生活還不是強(qiáng)大的祖國(guó)給的,跟著老師我們又重新的重復(fù)了一遍,這一遍是那么的鏗鏘有力,而那些小孩,也可能聽(tīng)懂了老師說(shuō)的這句話。

  這一節(jié)課讓我們懂得了感恩,讓我們這些從不關(guān)心祖國(guó)的孩子們知道了,我們那強(qiáng)大的祖國(guó)一直在保護(hù)著我們的安全,保護(hù)著我們那脆弱的生命,我們一定要感恩幫助過(guò)我們的人,感恩我們中國(guó)的這個(gè)大家庭。

一堂難忘的課14

  在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,有一節(jié)課,讓我終身不能不過(guò)忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。

  那天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)站在枝頭,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師走進(jìn)教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開(kāi)卷是否有益”時(shí),教室便變得沸騰起來(lái)。

  首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。反方觀點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過(guò)了一會(huì),老師宣布辯論開(kāi)始,正方開(kāi)始陳述觀點(diǎn),正方一辯,用一大堆名言來(lái)講讀書(shū)的益處。他剛說(shuō)完,臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)然,我方也毫不示弱,小張用一些人因?yàn)樽x了壞書(shū),走向犯罪道路的事,來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。小張這一說(shuō),讓正反詞窮了。就在這時(shí),臺(tái)下的小鵬開(kāi)卷有益發(fā)表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的'漏洞,對(duì)癥下藥,反擊成功。可是,這又引起了正方的反擊。接下來(lái),辯論進(jìn)行到白熱化階段,大家你一言,我一語(yǔ),都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過(guò)去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學(xué)們都十分高興。

  這場(chǎng)辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書(shū)籍。

一堂難忘的課15

  在人的一生中,會(huì)上很多堂課,其中令我最難忘的就是那堂手工課。

  那天,老師帶我們來(lái)到教室,只見(jiàn)那里擺放著香蕉、巧克力醬、面粉……老師說(shuō):“這堂課,我將帶你們做餅干。”聽(tīng)到“餅干”這個(gè)詞,我饞的口水直下三千尺,再看看旁邊的同學(xué),只見(jiàn)他們也議論紛紛。老師先讓我們戴上手套,然后就讓我們按步驟把香蕉、水、面粉、巧克力醬等攪在一起?墒沁沒(méi)等攪完呢,就有同學(xué)說(shuō):“我要吐了!痹瓉(lái),做餅干的糊糊太惡心了,顏色就象尿一樣。還好老師非常溫柔,不然換成別的老師他肯定會(huì)被罵一頓。

  接著,就是給餅干定型的時(shí)候了。老師給我們每個(gè)人一個(gè)模子和一個(gè)保鮮膜,讓我把糊糊裝進(jìn)保鮮膜后再定型?晌也僮骷夹g(shù)不好,從保鮮膜里拿出來(lái)的時(shí)候,那調(diào)成皮的糊糊不聽(tīng)話粘在保鮮膜上,導(dǎo)致香蕉形狀的變成了蛇,愛(ài)心形狀變成了三角形,簡(jiǎn)直是慘不忍睹。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師在我們旁邊繞了一圈,此時(shí)的我們是腰酸腿疼。忽然,老師奸詐地笑著:“嘿嘿,大家做的可真認(rèn)真呀,我獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)蛋黃酥吧!”這時(shí),所有的同學(xué)都尖叫起來(lái):“不要!”老師有用了激將法:“原來(lái)你們這么懶,老師做一天也不覺(jué)得累!”結(jié)果,大多數(shù)同學(xué)都同意做蛋黃酥,少數(shù)服從多數(shù),我們只好接受新一輪的.“暴風(fēng)雨”。

  這堂手工課讓我知道了做一名糕點(diǎn)師是多么的辛苦,我們要珍惜他們用自己的汗水做成的糕點(diǎn)!

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