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數(shù)學(xué)課上作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)課上作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)課上作文1
呀！沒(méi)事吧！好些了嗎，王敬博？下午一來(lái)，我們班就發(fā)生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同學(xué)摔倒在地站不起來(lái)，一看就知道是刻骨銘心的痛。沒(méi)過(guò)多久的數(shù)學(xué)延點(diǎn)課上，又有不愉快的事發(fā)生了。
我們組回答！
這個(gè)問(wèn)題是我們組的`！
你們賴嘞！
你放屁，一群不要臉！
這還是在課堂上，怎么吵著爭(zhēng)著就罵起來(lái)了？惠老師原本微笑的臉色一下子嚴(yán)肅起來(lái)。
原來(lái)，為了讓同學(xué)們上課集中注意力，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，惠老師把讓我們以小組競(jìng)賽的方式講評(píng)作業(yè)。全班分為四大組，由組長(zhǎng)叫組員講家庭作業(yè)題，對(duì)了加分，錯(cuò)了不加分，由組內(nèi)其他人解決，若題目較難或講解方法巧妙則額外加分，而隨意說(shuō)話、爭(zhēng)吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進(jìn)行著游戲，老師突然調(diào)換了題目順序，氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)，兩組同學(xué)竟為了該哪組回答而爭(zhēng)吵了起來(lái)。不一會(huì)，爭(zhēng)吵升級(jí)了，一些同學(xué)罵人，一些同學(xué)互相挖苦，個(gè)別同學(xué)居然還動(dòng)起手來(lái)，老師都有點(diǎn)控制不住了，直到宣布扣分，他們才收斂一些。
看著一個(gè)個(gè)余怒未消的同學(xué)，我不禁想，兩組爭(zhēng)吵，必有一組是為事實(shí)討回公道，也肯定有一組，為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽(yù)感是奮進(jìn)者不可或缺的品質(zhì)，但不能為了榮譽(yù)而不擇手段，不能忘記老師開(kāi)設(shè)這個(gè)競(jìng)賽游戲的目的呀！
數(shù)學(xué)課上作文2
“老師，我做對(duì)了嗎？”
“不對(duì)”
“老師，對(duì)嗎？”
“不對(duì)”……教室里時(shí)而傳來(lái)寫(xiě)字的沙沙聲，時(shí)而傳來(lái)師生之間的問(wèn)答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來(lái)是語(yǔ)文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語(yǔ)文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得小菜一碟。可做著做著，就開(kāi)始手心出汗了，因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈难惨暥颊f(shuō)不對(duì)的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒(méi)做出來(lái)，比同學(xué)還要著急，加快寫(xiě)題的.速度，大腦以無(wú)法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們?cè)嚵撕脦状魏�，盡然有一個(gè)人做對(duì)了，真厲害。沒(méi)做出來(lái)的我們都慌了。
終于，我也做出來(lái)了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說(shuō)不對(duì)。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說(shuō)“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對(duì)了�！蔽业亩分居种匦卤稽c(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開(kāi)始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對(duì)，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢？是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)！我們?cè)谏钪械钠渌鼤r(shí)候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
數(shù)學(xué)課上作文3
今天第3節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，我們的數(shù)學(xué)老師急匆匆的來(lái)到班里，打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)從數(shù)學(xué)書(shū)里拿出卷子準(zhǔn)備給我們講這份卷子。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“這一份卷子呀，我們是要回家做的，這里面有幾道難題，今天我給大家講一講，方便回家或者課堂上做好做一些。”我們同學(xué)都說(shuō)：“好的，沒(méi)有問(wèn)題�！蔽覀兝蠋熅烷_(kāi)始講起“長(zhǎng)篇大論”。只見(jiàn)我的`同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的對(duì)我說(shuō)：“哈哈，老師講的答案我都抄在紙上了。等會(huì)兒做的時(shí)候就不用思考了，趕快抄就得了�！苯Y(jié)果這個(gè)動(dòng)作就被眼睛非常尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“越婧妍，你在那傻笑什么呢？給我站起來(lái)�！蔽业耐谰椭缓寐朴频恼玖似饋�(lái)。還翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。
數(shù)學(xué)課上了一半，我就聽(tīng)到了，好像有咀嚼餅干的聲音�！斑青�，咔嚓”。聲音就從我左邊傳來(lái)。我往左邊一望，我的同桌正在掰他的尺子，她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)全部都看到了，她在掰尺子。老師也納悶了，心里想，“唉，怎么同有同學(xué)吃餅干��？”老師看到我們關(guān)注的那個(gè)人。一看，怎么在掰尺子，尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。
于是老師又點(diǎn)了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在，鄙視老師。過(guò)了一會(huì)兒又開(kāi)始掰尺子。老師說(shuō)誰(shuí)在看它掰尺子，每個(gè)組扣20分。其他的都慌了，連忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看老師。
越婧妍，她一直都在掰尺子，直到把這尺子掰的不能再掰了。數(shù)學(xué)課結(jié)束了后，到了下午他的氣才沒(méi)了。
數(shù)學(xué)課上作文4
前幾天，我們學(xué)習(xí)了“大數(shù)估小數(shù)”，周三，蔣老師帶來(lái)了天平、米、釘子，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蔣老師說(shuō)：“昨天，我們學(xué)習(xí)了‘大數(shù)估小數(shù)’，今天，我們來(lái)用天平做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！贝蠹遗氖纸泻�。
蔣老師先拿起米，問(wèn)同學(xué)們：“怎樣來(lái)算出這一小盒有幾粒米？”同學(xué)們議論紛紛，，蔣老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，“先稱出1克來(lái)，數(shù)出有幾粒米，再稱出總質(zhì) 量，最后拿總質(zhì)量乘以1克有幾粒米，再除以每份質(zhì)量1克�！笔Y老師聽(tīng)了，稱也了1克米，數(shù)了數(shù)，約有62粒，也就是說(shuō)，1克米約有62粒；然后稱出總質(zhì) 量，約有500克，那么 62*500/1=31000粒，這些米約有31000粒。
接著稱釘子，老師問(wèn)我們：“釘子該幾克一份呢？”同學(xué)們踴躍回答：5克、10克、20克……蔣老師說(shuō)：“把一個(gè)數(shù)估大往往比一個(gè)數(shù)估小來(lái)得準(zhǔn)確�！崩� 師稱出一顆釘子的重量，約有5克，然后，蔣老師說(shuō)：“稱100克。”100克釘子一稱，整好20枚，由于天平只能稱出1千克，所以蔣老師定了數(shù)，半盒釘 子，2千克，2千克=20xx克，20xx/100*20=400枚，所以半盒釘子約有400枚。
數(shù)學(xué)課上作文5
今天下午第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，我原本以為那枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，會(huì)像往常一樣平靜度過(guò)�？蓻](méi)想到，一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預(yù)習(xí)下課后，同學(xué)們都放松了精神，但那令人厭煩的預(yù)備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數(shù)學(xué)老師也隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書(shū)，聽(tīng)老師講課。
當(dāng)老師在講題時(shí)，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說(shuō)：“李炳瑜減一分。”
“為什么？”
“再扣一分。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的`說(shuō)道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復(fù)了平靜，我們都在聽(tīng)老師講課。當(dāng)我們聽(tīng)得正投入時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“李炳瑜，你站起來(lái)。”一臉迷茫的李炳瑜，聽(tīng)話地站了起來(lái)，好久才回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴(yán)肅的對(duì)李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了�！崩畋ひ荒樢苫蟮膯�(wèn)道。
“你說(shuō)你怎么了？從上課到現(xiàn)在，嘴停過(guò)沒(méi)有？”老師生氣地說(shuō)道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對(duì)李炳瑜喊道。李炳瑜見(jiàn)狀也不敢言語(yǔ)了。
我們大家也都端正的坐好，聽(tīng)老師講課，誰(shuí)也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問(wèn)題時(shí)，卻見(jiàn)李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見(jiàn)此只好退了出去，這是數(shù)學(xué)老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會(huì)一帆風(fēng)順吧。
數(shù)學(xué)課上作文6
總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過(guò)，或留下深刻的印象，或者是匆匆一面，從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師，但留下影響也為數(shù)不多。教我數(shù)學(xué)的戴老師便是其中一位。
戴老師，總是講趣味與數(shù)學(xué)有關(guān)。
那日，戴老師比較一個(gè)問(wèn)題。戴老師問(wèn)：“不大于，就是在班級(jí)里找了一最高大的人，那么所有人便是不大于他了�！彼腥硕急贿@形象的比喻所給留下了深刻至極的印象。
戴老師更喜歡在課上偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑。
有一個(gè)同學(xué)，明明上課沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)課，反而在下課的'時(shí)候跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師。雖然老師在那時(shí)幫他講了題目。但是在下一節(jié)數(shù)學(xué)課上時(shí)，講：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就好比你追著問(wèn)‘戴老師，戴老師，你貴姓呀！’這樣，講過(guò)的知識(shí)也只能是你那一日所不知道是知識(shí)的知識(shí)�！�
所有同學(xué)都哄堂大笑，那名同學(xué)臉紅地低下了頭。
而老師你教過(guò)的我們卻無(wú)法用加減乘除算出你的辛勤付出，當(dāng)數(shù)學(xué)課上你用你的幽默征服了我們，我們對(duì)數(shù)學(xué)變多了愛(ài)。老師，為人師表，更是愛(ài)學(xué)生的。同樣，學(xué)生也是尊敬老師的。
數(shù)學(xué)課上作文7
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過(guò)程中說(shuō)話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的人多7人，我們的.7＋4＝11人，等于說(shuō)，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊(duì)伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊(duì)伍里站的人有45＋38＝83人。
這說(shuō)明：我們班在站的過(guò)程中說(shuō)話的人比他們班說(shuō)話的人多的多。唉！同學(xué)們，看來(lái)以后我們?cè)谏险n時(shí)還是要專心一點(diǎn)，害的我們多沒(méi)面子呀！
�。ㄟ@是孩子在上一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過(guò)程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié)，都能讓孩子受益的。）
數(shù)學(xué)課上作文8
吵鬧的課上，數(shù)學(xué)老師正不停地“喃喃自語(yǔ)”，一只手癱在桌子上，眼睛瞇成了一條穿不進(jìn)的縫，眼神飄落在某位同學(xué)的身上……
一個(gè)顯眼的地兒，有只“話嘮鳥(niǎo)”毫不知情地暢談話語(yǔ)，處在“世外桃源”，根本沒(méi)有把課堂紀(jì)律放在眼里。他正不停地嘰歪著，嘴里枯燥的話語(yǔ)似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。他悠然地翹起了二郎腿，得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高，比鐵塊還硬，誰(shuí)也倔不過(guò)。他用眼睛一掃，發(fā)現(xiàn)了“重大秘密”：一位“敵軍”正瞄著他，他頓時(shí)猴兒般的放肆，目中無(wú)人，心中燃起了興奮的火苗，眼睛瞪得溜圓，崛起那傲嬌的嘴巴，像極了社會(huì)“敗類(lèi)�！彼幌伦幽懘蟀斓卣玖似饋�(lái)，鄙視著他的“敵人”……
這會(huì)兒，他沒(méi)事干了，閑著。便開(kāi)始“懟人模式”，老師說(shuō)一句，他接一句，還十分的自豪，仿佛他榮獲了“諾貝爾獎(jiǎng)”似的。老師不禁地瞄了他一眼，像一把槍似的對(duì)著他，面無(wú)改色，冷笑道：“你，上來(lái)，去那……”他一頓時(shí)跳了起來(lái)，似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣，踉踉蹌蹌，拖著負(fù)罪累累的'身體坐到了角落的凳子上，又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個(gè)Poss，以為自己是“這條街最靚的仔”……
數(shù)學(xué)課上作文9
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上，我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問(wèn)的問(wèn)題�？衫蠋熞淮我矝](méi)有叫過(guò)我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來(lái)吧，子宸�！壁w老師對(duì)我笑著說(shuō)。我頓時(shí)感覺(jué)趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽(tīng)！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開(kāi)始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過(guò)程，抄完題我再把是同類(lèi)項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來(lái)，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來(lái)了。
我“寫(xiě)完”后，下意識(shí)地回頭問(wèn)趙宇軒：“對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)了，對(duì)了，是三分之二�；貋�(lái)吧�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的`李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫(xiě)“因此”了，便激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“忘寫(xiě)因此了，快去加上！”他這一說(shuō)全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫(xiě)了就不能改了�！边B我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來(lái)，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無(wú)淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫(xiě)上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。
通過(guò)這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成��！
數(shù)學(xué)課上作文10
老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學(xué)會(huì)這首新歌，就下課鈴聲響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，怎么辦，怎么辦，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我最怕的就是數(shù)學(xué)課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個(gè)十分鐘過(guò)得可真快呀！
數(shù)學(xué)老師慢悠悠的走進(jìn)來(lái)開(kāi)始講課，三二班上的是音樂(lè)課，他們的歌聲從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡(jiǎn)直把我們班所有同學(xué)的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見(jiàn)我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺(tái)，大家的.注意力才回來(lái)了一點(diǎn)，只有周文龍的還沒(méi)有回來(lái)。還瞇著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過(guò)的一道題的答案說(shuō)一下，誰(shuí)知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來(lái)唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒(méi)唱完，大家就哈哈大笑起來(lái)了。一直笑個(gè)不停，老師說(shuō)：“唱的不錯(cuò)，可是我這可這是數(shù)學(xué)課不是音樂(lè)課，你要上音樂(lè)課，就搖去三二班上你的音樂(lè)課吧。”周文龍聽(tīng)到臉像蘋(píng)果一樣紅了低著頭說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了。以后我認(rèn)真聽(tīng)講，再也不會(huì)跑神了�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“周文龍你這樣就對(duì)了，好了坐下吧。”大家聽(tīng)了又禁不住笑了一下，周?chē)埐缓靡馑嫉刈铝恕?/p>
希望周文龍以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要再犯迷糊，大家只有專心學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提上去。
數(shù)學(xué)課上作文11
“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，不由一愣，咦，怎么昨天寫(xiě)的題目全部不見(jiàn)了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫(xiě)過(guò)了呀，可今天怎么書(shū)本和新的一樣，一題也沒(méi)做？
正當(dāng)我感覺(jué)活見(jiàn)鬼時(shí)，被同桌發(fā)現(xiàn)了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒(méi)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)�！蔽倚睦锇蛋到锌�，這下完蛋了，要被老師批評(píng)了！
陸老師走到我面前，我委屈地說(shuō)：“我昨天明明寫(xiě)了作業(yè)的，可這會(huì)兒全不見(jiàn)了。”
陸老師也很無(wú)語(yǔ)，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒(méi)有數(shù)學(xué)書(shū)，就問(wèn)道：“吳和劉，你怎么沒(méi)有數(shù)學(xué)書(shū)？”
我前桌回答：“我的數(shù)學(xué)書(shū)不見(jiàn)了�！�
陸老師似乎明白了什么，對(duì)我說(shuō)：“周晨輝，你再找一找書(shū)包，里面是不是還有一本數(shù)學(xué)書(shū)？”
我馬上翻起了書(shū)包，哇！書(shū)包里真的還躺著一本一模一樣的數(shù)學(xué)書(shū)，上面寫(xiě)著我前桌的`名字。翻到今天上課的那一頁(yè)，數(shù)學(xué)題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來(lái)我昨天把作業(yè)寫(xiě)到了前桌的書(shū)上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來(lái)了！
唉！這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫(xiě)一遍。我竟然幫別人寫(xiě)了作業(yè)，真是讓人哭笑不得��！
數(shù)學(xué)課上作文12
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，徐老師讓我們開(kāi)始做口算訓(xùn)練，徐老師報(bào)了一個(gè)數(shù)字：“35�！蔽揖谷宦�(tīng)成了：“39�！蔽腋磉叺氖⒂谒{(lán)、李藝涵和葉紫霖說(shuō)：“39頁(yè)，徐老師說(shuō)做口算訓(xùn)練39頁(yè)！”然后我們就開(kāi)始做了，“好難�。 蔽�?guī)е蓡?wèn)的表情說(shuō)著。我旁邊的盛于藍(lán)也抓著頭說(shuō)：“對(duì)呀！”突然杜昕安做好了，他說(shuō)：“你們?cè)趺醋龅眠@么慢�。∥叶甲龊昧�！”杜興安疑問(wèn)中帶著幾分得意，我覺(jué)得他現(xiàn)在心里想著：“哈哈！連徐子涵都比我慢！”
我們一直做到39頁(yè)的105片倒數(shù)第六題，旁邊的人說(shuō)：“你們這么慢，是不是上課沒(méi)聽(tīng)講呀？”李藝涵才寫(xiě)到105篇的.第二題，他臉上也是帶著疑問(wèn)的。突然徐老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們幾個(gè)說(shuō)：“你們?cè)趺催@么慢��！你們做的是第幾片啊？”我回答說(shuō)：“第39頁(yè)�！毙炖蠋燇@訝的說(shuō)：“誰(shuí)跟你們說(shuō)的��？明明是35頁(yè)！”我又說(shuō)：“我自己聽(tīng)到的呀！”
我們班的同學(xué)集體捧腹大笑，我們四個(gè)臉都紅了，我說(shuō)：“他們太吵了，我聽(tīng)錯(cuò)了！”我趕緊將39頁(yè)的口算翻到了35頁(yè)，趕緊寫(xiě)，寫(xiě)了五分鐘，就寫(xiě)好了，就立刻站了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，人在公共場(chǎng)所必須要安靜，不安靜的話，可能就會(huì)造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜，與人、于己都是很重要的。
數(shù)學(xué)課上作文13
在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)上第80頁(yè)有一道例題，是說(shuō)某某通信公司手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有兩類(lèi)，第一類(lèi)：月租20元，每通話1分鐘繳費(fèi)0.18元；第2類(lèi)：免月租費(fèi)，每通話1分鐘繳0.3元。
在課堂上，我們計(jì)算了每月通話總時(shí)間為120分鐘與400分鐘的兩類(lèi)收費(fèi)各是多少，又通過(guò)其他數(shù)據(jù)的驗(yàn)證，最后我們一致得出結(jié)論：當(dāng)每月打電話的總時(shí)間比較長(zhǎng)時(shí)用第1類(lèi)比較劃算，反之用第2類(lèi)比較劃算。
這時(shí)，老師又問(wèn)我們：當(dāng)一個(gè)月打電話的總時(shí)間等于幾分鐘的情況下，兩類(lèi)收費(fèi)是一樣的.？當(dāng)時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答的。
下課后，這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。我想：第一類(lèi)不管怎樣都要先交20元月租，第二類(lèi)要想與第一類(lèi)收費(fèi)一樣，就要從每分鐘多花的錢(qián)里把這20元錢(qián)抵消。如果只打1分鐘，那么只能抵消0.3－0.18＝0.12（元），這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果一分鐘能抵消0.12元，那么用20÷0.12≈167(分)，這樣就把20元全部抵消。噢，原來(lái)生活就這么簡(jiǎn)單！
數(shù)學(xué)課上作文14
數(shù)學(xué)課上，我們正在思考問(wèn)題。
“摸什么呢？放講臺(tái)上！”老師突如其來(lái)如噴火龍般的訓(xùn)斥聲把我們嚇了一跳。哦，原來(lái)是徐大哥上課開(kāi)小差，被火眼金睛的老師抓包了。
教室里頓時(shí)安靜得可怕，同學(xué)們都齊刷刷地盯著徐大哥，他滿臉通紅，像是被雷劈了一樣，又如大夢(mèng)初醒一般，一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎？是筆嗎？還是尺子呢？他到底在玩什么呢，我腦子里像放電影似的問(wèn)號(hào)不斷。
徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺(tái)，把玩的東西交到了講臺(tái)上。我定睛一看，什么��？原來(lái)是學(xué)生證啊！這東西有什么好玩的呢？我百思不得其解。“證交了明天不上學(xué)了？”老師瞪著眼睛，怒聲喝道，“學(xué)生證好玩嗎？是不是摸上面照片兩百下就能把你變了？”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣，傻呼呼地站在那，張了張嘴，一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。老師臉嚴(yán)肅得像塊壓縮餅干，氣壓也低到塵埃里，空氣頓時(shí)凝固了，目光牢牢地鎖住他，感覺(jué)下一秒他不認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就能吞了他。我估計(jì)這會(huì)兒他腸子都悔青了，被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無(wú)完膚，那可憐樣有如喪家之犬。
怎么樣，開(kāi)小差付出的`代價(jià)可不小吧。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我們，我們就像孫猴子，可逃不出他們的五指山。
數(shù)學(xué)課上作文15
數(shù)學(xué)課上，朱老師神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)游戲。”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：“老鷹捉小雞嗎？”“撕名牌嗎？”......張智涵和孫洋實(shí)在忍不住了，異口同聲地問(wèn)：“朱老師，到底什么游戲呀？”朱老師揮了揮手上的紅包，故意吊大家的胃口：“誰(shuí)答對(duì)題，就有紅包拿呦！”
這時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣沸騰起來(lái)。有的.睜大了眼睛，有的伸長(zhǎng)了脖子，張智涵干脆站了起來(lái)，好奇地問(wèn)：“朱老師，紅包里有多少錢(qián)��？”大家聽(tīng)了哈哈大笑，一向嚴(yán)肅的朱老師也笑了：“你們真是一群小財(cái)迷呀！”我想：這紅包里可能裝著幾百塊錢(qián)�？赊D(zhuǎn)念又一想：我們班這么多人，朱老師不是土豪，不會(huì)有這么多錢(qián)的。這紅包里到底多少錢(qián)呢？
游戲開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手了。因?yàn)榇蠹覞M腦子的都是紅包，所以好幾個(gè)人都沒(méi)答上來(lái)。這時(shí)，朱老師請(qǐng)陳同學(xué)回答。那些沒(méi)回答對(duì)的同學(xué)在小聲喃喃：“千萬(wàn)不要答對(duì)�！笨申愅瑢W(xué)自信地答對(duì)了問(wèn)題，讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒(méi)機(jī)會(huì)回答。
這紅包里到底是什么呀？朱老師讓陳同學(xué)揭開(kāi)秘密。同學(xué)們兩眼發(fā)光，靜靜地期待著。陳同學(xué)雙手顫抖地打開(kāi)了紅包，她從里面拿出了兩張紙，輕輕地念了起來(lái)：“數(shù)學(xué)作業(yè)免做券”“小秘書(shū)券”。下面的同學(xué)們，有的羨慕地說(shuō)：“哇塞，免做呀？”有的同學(xué)卻失落地說(shuō)：“唉，沒(méi)錢(qián)。”我想：我也要爭(zhēng)取答題，得到數(shù)學(xué)免做券。
可數(shù)學(xué)課很快就結(jié)束了，我只能等待下一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
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