- 紙條風(fēng)波作文 推薦度：
- 紙條風(fēng)波作文 推薦度：
- 紙條風(fēng)波作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
紙條風(fēng)波作文（精選22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的紙條風(fēng)波作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙條風(fēng)波作文 1
“哈哈哈……”咦？是哪里傳來(lái)的笑聲？哦！原來(lái)是在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個(gè)大字，然后在屏幕上出示游戲規(guī)則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事件。接著老師又說(shuō)：“看誰(shuí)寫的最有趣，誰(shuí)的想象力最豐富？”我們的興趣來(lái)了，個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個(gè)袋子來(lái)裝紙條，還要求我們每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時(shí)萌萌，時(shí)萌萌抽了四張紙條后會(huì)心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一邊理發(fā)一邊看漫畫�！贝蠹衣犃艘院笈醺勾笮�，直到老師說(shuō)“可以了”才停下來(lái)。第二小組上場(chǎng)的是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來(lái)，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳�！边@下，教室里炸開了鍋，有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來(lái)，眼淚都快噴出來(lái)了。
第三小組上場(chǎng)的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來(lái)。同學(xué)們急了，個(gè)個(gè)盯著他看，好像在說(shuō)：“快讀給我們聽��！”陳相鈞讀了起來(lái)：“凌晨一點(diǎn)，劉備在動(dòng)物園里約會(huì)。”話音剛落，同學(xué)們又是一陣爆笑。
最后一個(gè)小組上場(chǎng)的是李進(jìn)燿，他抽到的.內(nèi)容更好笑，不信，你聽：“22世紀(jì)的一天早晨，李白在學(xué)校的操場(chǎng)上拔雞毛�！�
這節(jié)課真是太有意思了，不過(guò)也使我們明白了一個(gè)道理：在寫作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，否則就會(huì)鬧大笑話的哦！
紙條風(fēng)波作文 2
我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，很少受批評(píng)。最近愛上了傳紙條！
一天下午，英語(yǔ)課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當(dāng)時(shí)正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來(lái)，因?yàn)檫@是我的秘密�。∥易プ∷氖�，死扳扳不開，我無(wú)奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來(lái)了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個(gè)“告狀鬼”呀！果然，不過(guò)兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語(yǔ)老師叫我們?nèi)ニk公室！我以為不可逃避的命運(yùn)馬上就來(lái)臨了，可是語(yǔ)文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個(gè)同學(xué)的`得意地把我們推過(guò)去，我看他就生氣。
英語(yǔ)組辦公室里靜悄悄的，英語(yǔ)老師正埋頭批改著作業(yè)，我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話：“你們都是好學(xué)生，我也不想說(shuō)什么了，你們每人對(duì)我說(shuō)兩句感想就回去，不說(shuō)得等爸爸媽媽來(lái)接！”我們低著頭，強(qiáng)力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點(diǎn)名叫我先說(shuō)。我很難過(guò)，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳隳�？”嚴(yán)肅的聲音并沒(méi)有結(jié)束，當(dāng)我的同學(xué)說(shuō)好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評(píng)，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習(xí)慣批評(píng)嗎？
紙條風(fēng)波作文 3
“哈哈，哈哈�！苯淌依飩鱽�(lái)了笑聲，是在干什么呢！原來(lái)是在玩惡搞紙條。
老師叫我們?cè)谒膹埣垪l上寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，至于我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好后，把紙條放進(jìn)相應(yīng)的袋子里，打亂之后請(qǐng)同學(xué)到上面抽取四張小紙條，組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來(lái)，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點(diǎn)點(diǎn)懸念。忽然，她的眉頭皺了起來(lái)，我在心里想：該不會(huì)是抽到自己了吧。果然，后面的現(xiàn)實(shí)全部說(shuō)明了一切。她的臉漲得紅紅的，說(shuō)：“3月28日，林淇在學(xué)校念鬼詩(shī)�！惫�，自己說(shuō)自己，厲害！全班同學(xué)笑了出來(lái)。
最精彩的要數(shù)第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰(shuí)呢？現(xiàn)實(shí)說(shuō)明：凡是要看別人笑話的人，自己也會(huì)別人笑話。只聽見老師大聲說(shuō)：“在一個(gè)黑黑的夜晚，林越在女廁所里吃方便面�！盬hat。霎時(shí)，全班笑開了花，同學(xué)們有的捶著桌子，有的問(wèn)我：“林越，方便面好吃嗎？”我想：這真是天意弄人��！句子里的“黑黑的`夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無(wú)奈，但在快樂(lè)的沉浸下，我也笑了出來(lái)，笑得連眼淚都流出來(lái)了。真是“一笑十年少，我和同學(xué)都要笑回媽媽的肚子里了”。
真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。
紙條風(fēng)波作文 4
“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排�！薄芭Ｄ踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極�！蹦懵犃丝赡軙�(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們?cè)谕妗皩懠垪l”游戲。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點(diǎn)和事件。游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來(lái)將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說(shuō)：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容。”他把四個(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲�！痹捯魟偮�，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的句子給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。果不其然，我抽到的`句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話的。
紙條風(fēng)波作文 5
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話聲，如同一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)�！斑@張紙條是誰(shuí)寫的.？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體。”霎時(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè)融融的氣氛又充滿了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文 6
“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結(jié)果被風(fēng)吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊�！巴炅�，這可怎么解釋？算了算了，一會(huì)兒見機(jī)行事！”孫滿心想。
“誰(shuí)寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚(yáng)著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰(shuí)寫的？姜老師！你可得當(dāng)心點(diǎn)兒！”全班同學(xué)都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語(yǔ)：
“誰(shuí)呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”
“不是我寫的，可別看著我！”
“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”
孫滿臉色蒼白，想承認(rèn)，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里。
“不承認(rèn)是吧，不承認(rèn)我可要點(diǎn)名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個(gè)調(diào)皮的胖男孩，他很緊張，扭動(dòng)著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發(fā)誓，真不是我干的！”他說(shuō)著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。
“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說(shuō)道“李萬(wàn)，起立！”李萬(wàn)活脫象個(gè)小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來(lái)的，也難怪老師點(diǎn)他名。“老師，冤枉啊，您要硬說(shuō)是我干的，那我還真是比竇娥還要冤��！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說(shuō)。
“同學(xué)們，一定要誠(chéng)實(shí)，我不管你們當(dāng)中任何一位在寫這張紙條的時(shí)候是怎么想的，老師只想知道，是誰(shuí)？是出于什么樣的原因?qū)懙模咳绻抢蠋煹脑�，老師向你們道歉，但如果�?wèn)題不在老師這里，請(qǐng)你當(dāng)面來(lái)解釋，為什么要寫這張紙條�！�
姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來(lái)：“老師，紙條是我寫的.，但您可能理解錯(cuò)了，我寫‘姜老師，你可得當(dāng)心點(diǎn)’是因?yàn)楝F(xiàn)在新冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”
短短幾句話，姜老師的眼眶濕了：“謝謝你，孫滿！”
一場(chǎng)“紙條”風(fēng)波就這樣暖心的平息了。
紙條風(fēng)波作文 7
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒(méi)想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，“小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師�！安恍�？來(lái)，我給你看�！闭f(shuō)完，她拿出手機(jī)，“這張是小李寫得，這張是你的�！崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的`“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長(zhǎng)群，“下去吧，我對(duì)你很失望！”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動(dòng)”，一次次被老師批評(píng)上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對(duì)我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說(shuō)：“都上家長(zhǎng)群了！說(shuō)這是誰(shuí)寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒(méi)在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會(huì)我了！”“好吧，上去寫作業(yè)吧！”我心里暗暗高興，成功躲過(guò)一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無(wú)情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說(shuō)：“這些不是她寫的，她說(shuō)的�！崩蠋熌槑σ猓忉專骸斑@張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對(duì)我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
紙條風(fēng)波作文 8
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話，讀給大家聽。
李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫下：在遙遠(yuǎn)的.大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著�！敖裉鞎�(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f(shuō)。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開剛一讀完�！肮�、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺(tái)上喂小豬。”“一個(gè)伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服。”……
語(yǔ)言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
紙條風(fēng)波作文 9
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂(lè)魔方作文培訓(xùn)班，來(lái)到教室，老師就宣布，今天要舉行一個(gè)奇特的游戲，制造一場(chǎng)生活風(fēng)波。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：把全班的同學(xué)分為四組，第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學(xué)們分發(fā)小紙條，拿到紙條后，同學(xué)們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍舉手，希望自己上臺(tái)去，可隨著老師一聲令下，第一個(gè)被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來(lái)，畏畏縮縮地向講臺(tái)走去，邊走邊想：我抽中的人會(huì)是誰(shuí)呢？不會(huì)是我吧！如果是我的話，我今天就會(huì)成為同學(xué)們的'笑點(diǎn)了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動(dòng)手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時(shí)他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯。”話音未落，教室里就炸開了鍋，有的同學(xué)笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學(xué)甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來(lái)了……
緊接著，第二個(gè)幸運(yùn)兒劉軒源閃亮登場(chǎng)，他自信滿滿的走上講臺(tái)，在抽紙條的時(shí)候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰(shuí)叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個(gè)字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰(shuí)都很爽，然后幸災(zāi)樂(lè)禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞�！本渥幼x完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后面還有幾個(gè)同學(xué)也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個(gè)教室，教室里的每個(gè)人都肆無(wú)忌禪的笑著。
通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：“詞語(yǔ)不能亂搭配，不然會(huì)闖出大禍的�！�
紙條風(fēng)波作文 10
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會(huì)相信，一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。
老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著：這還不簡(jiǎn)單，不就是讓人笑嗎？這可是我的'專長(zhǎng)！而老師卻說(shuō)：第一組寫時(shí)間，如：一個(gè)陰沉沉的下午；第二組寫上地點(diǎn)，如：教室、宇宙；第三組則寫人物，班里的人的名字；第四組寫上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
這對(duì)于在一組的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)傷心的消息。我想：干脆全寫了。我想了好一會(huì)兒，揮筆寫下半夜，張斯鈺在廁所唱歌。寫完后，我的靈感又來(lái)了，便又揮筆寫凌晨，彭與樂(lè)在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說(shuō)出來(lái)一定可以笑死人。哈哈
游戲開始了，老師點(diǎn)了王潤(rùn)成。王潤(rùn)成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說(shuō)：九千萬(wàn)年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個(gè)同學(xué)也笑得上氣不接下氣，頭發(fā)還發(fā)直，說(shuō)：一個(gè)下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時(shí)，巫靜姝大聲地說(shuō)：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)眉毛都揚(yáng)了起來(lái)。
看來(lái)，詞語(yǔ)亂搭配可會(huì)鬧出不少的大笑話呢！哈哈！
紙條風(fēng)波作文 11
陽(yáng)光明媚，我和小劉同學(xué)來(lái)到我們班，天天集合處，發(fā)現(xiàn)居然一個(gè)人都沒(méi)有，我們只好無(wú)奈的走向了猶如長(zhǎng)龍的大部隊(duì)隊(duì)尾，突然一聲叫聲："哎，你們過(guò)來(lái)呀！"回頭一看是小韓同學(xué)，他正在隊(duì)頭，我們開開心心地跑了過(guò)去。
進(jìn)了班級(jí)，又開始了收破爛大戰(zhàn)，(收作業(yè))被我們稱為收破爛，在我收作業(yè)的過(guò)程中，老師喊了一句："安靜"班中立馬鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：大家都應(yīng)該知道有人給小盧同學(xué)傳紙條的事兒吧，對(duì)于我這個(gè)好幾天沒(méi)看一次手機(jī)的我來(lái)說(shuō)是一臉茫然。
我立即問(wèn)我親愛的`同桌，小江同志，怎么了？他對(duì)我說(shuō)，有人在背后罵她，我又是一臉茫然的看著小姜同志，我想了想，還是聽老師說(shuō)吧。
老師說(shuō)小盧有一個(gè)小學(xué)的男同學(xué)，那位男同學(xué)在咱們學(xué)校有一個(gè)女生喜歡他，有一次上體育課時(shí)，小盧同學(xué)和那個(gè)男同學(xué)打了一聲招呼，那個(gè)女生看到了后很生氣，就總是給小盧寫紙條，罵他，嘲笑他，咱們班通風(fēng)報(bào)信的人，有一點(diǎn)自知之明。
小蘆同學(xué)，你要努力，知恥而后勇，讓別人仰望你，不可以讓別人俯視你。
是呀，我們要知恥而后勇，讓別人仰望你。
紙條風(fēng)波作文 12
今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學(xué)們都在安安靜靜地聽老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上�！澳兄鹘恰彼坪醺杏X(jué)到了什么，猛地扭過(guò)頭，對(duì)“霸王龍”怒目而視，并且把背上的紙條扯了下來(lái)，像一頭憤怒的.獅子。接著，便發(fā)動(dòng)了反擊，舉著紙條向老師匯報(bào)：“報(bào)告老師，我每次都得零分�！薄笆裁�？”老師沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，斜視著他，仿佛對(duì)“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發(fā)怒，卻見“男主角”緩緩道出了實(shí)情。全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災(zāi)樂(lè)禍。
老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的聲調(diào)對(duì)他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語(yǔ)讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會(huì)兒，教室里才逐漸安靜下來(lái)，而這個(gè)小插曲結(jié)束以后老師又開始了無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)篇大論，我們又一次進(jìn)入了渾沌之中。
紙條風(fēng)波作文 13
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮�；柳樹的`枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長(zhǎng)……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺(jué)得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來(lái)是一張紙條，小白兔撿起來(lái)，看了看上面寫著五個(gè)字：灰太狼來(lái)了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說(shuō)話吞吞吐吐，便問(wèn)：“怎么了？不急不急，慢慢說(shuō)�！毙“淄谜f(shuō)：“灰太狼來(lái)了�！彼贿呎f(shuō)，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長(zhǎng)，羊村長(zhǎng)看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會(huì)議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。
大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長(zhǎng)手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙，它伸長(zhǎng)脖子，用嘴叼下來(lái)，上面寫著：其實(shí)被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來(lái)：灰太狼來(lái)了。其實(shí)被我打死了。原來(lái)這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條風(fēng)波作文 14
紙條是十分常見的東西，也是用來(lái)傳遞信息和交流用的。在不方便說(shuō)話的時(shí)候，人們常常用紙條用來(lái)交流，今天就發(fā)生了一起關(guān)于紙條的風(fēng)波。
昨夜回到家剛準(zhǔn)備打作文，就看見蘆思奇發(fā)了一條朋友圈，是一張紙條的照片。也不知是不是因?yàn)槲沂翘J思奇閨蜜的原因，一看火就上來(lái)了，他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來(lái)打擊她，還說(shuō)了很多侮辱她的話。
早上本來(lái)已經(jīng)淡忘了，可是我一來(lái)高新就說(shuō)讓我冷靜冷靜，我一頭霧水，他們就問(wèn)我昨天有沒(méi)有看見蘆思奇的朋友圈，我下意識(shí)的'搖了搖頭，然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的事，一說(shuō)到紙條我就想起來(lái)了，頓時(shí)火冒三丈的，高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我，說(shuō)：“冷靜，別沖動(dòng)�！笨赡苁且�?yàn)槲业那榫w吧，一早上高新就開始給我找事做，不是讓我考她單詞，就是讓我看一看書，如果不是老師讓我們?nèi)ナ杖罩�，我都不知道她要給我找出來(lái)什么事兒了。
早上邢老師也說(shuō)了一下這件事情，關(guān)于這件事情，邢老師也做出來(lái)了一些分析，她罵你的時(shí)候，那是她是在藐視你，你如果變得優(yōu)秀了，在她望而不及的程度上，她只有仰望你的資格，甚至有時(shí)候連仰望你的資格都沒(méi)有。
今天的紙條風(fēng)波可真是驚險(xiǎn)。
紙條風(fēng)波作文 15
“嚓嚓……嘣!”正在板書的英語(yǔ)老師聽到了背后傳來(lái)的窸窸窣窣的聲音，猛地將粉筆在黑板上一頓，飛快地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將已經(jīng)斷成兩截的粉筆扔在講桌上，怒視著我們火冒三丈地問(wèn)：“誰(shuí)又在搞小動(dòng)作?”早就將紙條藏好的我們正襟危坐，裝出一副無(wú)辜的樣子看著老師，心中竊笑不已。
最近幾天班里刮起了一股“紙條風(fēng)”，全班同學(xué)通過(guò)傳閱紙條的方式計(jì)劃著一件大事，為此同學(xué)們顧不得上課下課傳個(gè)不停。這不，“丁零零——”上課鈴響了!我從操場(chǎng)飛奔回教室，剛剛坐定，前座的朱柄晨便扭頭傳給我一張紙條。我打開剛要看，冷不防被在教室中巡視的英語(yǔ)老師手疾眼快地一把奪了過(guò)去。他打開看了一眼一愣，說(shuō)了句：“下課來(lái)我辦公室一趟�！北愦掖易呱现v臺(tái)開始上課。
下課后，我在同學(xué)們同情的眼光目送下，忐忑不安地去辦公室“報(bào)道”。心中已經(jīng)做好了挨批評(píng)寫檢查的`準(zhǔn)備，不料英語(yǔ)老師見我進(jìn)來(lái)竟沖我笑了笑。他瞥見我們班主任張老師也在，連忙拉著我來(lái)到辦公室門外，小聲對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)你們這群小家伙最近忙活什么呢，原來(lái)是在計(jì)劃這么件事。看在你們傳紙條的出發(fā)點(diǎn)是好的，我就不批評(píng)你了。不過(guò)，以后上課還是要認(rèn)真聽講，知道嗎?”一直低著腦袋等著挨批的我聞言一愣，猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師臉上滿是戲謔的笑意�！澳恰悄簧鷼�?”我結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)。“我說(shuō)了，僅此一次，下不為例。”一貫嚴(yán)肅的英語(yǔ)老師調(diào)皮地眨眨眼，笑著說(shuō)�！澳悄梢欢ㄒo我們保密啊，這件事我們計(jì)劃很久了!”“當(dāng)然……”
世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，班主任張老師還是知道了我在課上傳紙條的事情。快要放學(xué)的時(shí)候，她推門而入：“楊子敬，你怎么不遵守紀(jì)律……”映入眼簾的一切，讓張老師愣住了—一講桌上擺著一只蛋糕，旁邊還放著一張寫滿全班同學(xué)祝福的賀卡�！皬埨蠋�，祝您生日快樂(lè)!”同學(xué)們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊聲說(shuō)道。
這就是我們一直計(jì)劃的事情——為我們的班主任，我們敬愛的張老師過(guò)一個(gè)生日，送上一份祝福。感謝她這三年來(lái)對(duì)我們的悉心呵護(hù)、諄諄教誨。燭光中，張老師的眼中閃動(dòng)著晶瑩的淚光，在大家的注視下輕輕吹熄了蠟燭……一場(chǎng)紙條風(fēng)波就在歡聲笑語(yǔ)中平息了。
紙條風(fēng)波作文 16
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在用心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話聲，猶如一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的`寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師氣憤極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)�！斑@張紙條是誰(shuí)寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感。”終于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè)融融的氣氛又布滿了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要常常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文 17
“嚓嚓嚓……”“嘣！”老師的粉筆斷成兩半，我們不安地望著老師。老師轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，火冒三丈，大吼：“哪兒來(lái)的聲音？”嘿嘿，我們不會(huì)說(shuō)的，這幾天哪，不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班級(jí)刮起了“紙條風(fēng)”，連是誰(shuí)寫的也成為高度機(jī)密！
“叮鈴鈴……”呀，上課了！我以風(fēng)速奔向教室，撕了一張紙條，“刷刷”寫了幾個(gè)字，丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”，哆哆嗦嗦地打開，老師見狀，一爪奪走半敞開的紙條，迅速拆開，看了一眼紙條，便撕碎了。中斷上課，先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室，等下課再來(lái)收拾我。
直到上課，我才解放，哭喪著臉走進(jìn)教室。一下課，我的桌前便出現(xiàn)一條“龍”，同學(xué)們譏笑著問(wèn)紙條上寫了什么？“唉|！”我嘆了口氣，慢吞吞地說(shuō)：“上面寫著，“啊，老師，母獅子。”“哈哈！”他們?nèi)λ懒�，幾個(gè)喝果汁的`，把果汁噴到我臉上，“呀！”我氣極了，把他們?nèi)Z走了。
最后一節(jié)課是體育課，大家一個(gè)個(gè)在地上埋下“紙雷”，看誰(shuí)會(huì)抽中唯一的幸運(yùn)紙條。我先抽了張牛皮紙條，拆開來(lái)一看，��！這上央的“笨蛋”二字給了我當(dāng)頭一棒�？晌覜](méi)有放棄，一張一張的查看，終于，我從一張泛黃紙條找到了“幸運(yùn)“二字。哈哈，我勝利咯！
晚上要睡覺(jué)時(shí)，我從褲袋里找到了一張紙條，上面寫著“�。∽泳础ば∽�！”
紙條風(fēng)波作文 18
一聲又一聲的笑聲從窗戶向天空飛去。這一張張的紙條，承載著我們的快樂(lè)，自由地翱翔在天空之中。
當(dāng)老師拿來(lái)四個(gè)紙盒時(shí)，我們一眼就猜出這個(gè)游戲是什么了——紙條風(fēng)波。
老師首先為我們講了規(guī)則：首先分成四組，每組領(lǐng)幾張紙條。在自己組的紙條上寫下自己組的詞語(yǔ)。A組為時(shí)間、B組為人物、C組為地點(diǎn)、D組為事件。
開始動(dòng)筆寫紙條了。同學(xué)們有的`冥思苦想，有的揮筆速寫，有的東張西望似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒的頭緒。
終于寫好了，同學(xué)們都嘆了一口冷氣。首先尹妍去抽紙條，她毫不猶豫的抽出了四張紙條。整個(gè)班鴉雀無(wú)聲，等候著尹妍說(shuō)出內(nèi)容。當(dāng)她還沒(méi)念，她就暗自偷笑，誰(shuí)都認(rèn)為這是一個(gè)很好笑的笑話，十分期待,她念出會(huì)是什么句子：“公元前108年，周翔在洗澡室里拿著姜餅人在打大怪獸�！边@句話引了大家的哄堂大笑。接著下一位選手上去了......一個(gè)又一個(gè)的選手上去了，我最喜歡林涵念的：“一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，黃倩在韓國(guó)大街上看奧特曼打怪獸�！秉S倩表面上鎮(zhèn)定自如，心里卻怒氣沖沖。
愉快的游戲結(jié)束了，這節(jié)課使我懂得了，只要組錯(cuò)字詞，就會(huì)鬧出天大的笑話。
紙條風(fēng)波作文 19
在四年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一張小紙條引起的風(fēng)波。
那是中午上完興趣班，第一節(jié)課，語(yǔ)文老師眉頭緊鎖，手里捧著一大堆作業(yè)，憤怒地走進(jìn)教室，把作業(yè)仍到講臺(tái)桌上，同學(xué)們都坐好，老師嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)我：“史騏愷，你上興趣班時(shí)，誰(shuí)做你旁邊的？”
我頓時(shí)蒙了，老師問(wèn)這個(gè)干嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我，我只好站了起來(lái)，把在我旁邊的人說(shuō)了出來(lái)。老師聽完后，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什么事惹老師不高興了？我疑問(wèn)聯(lián)翩。
之后，老師厲聲問(wèn)道：“你們誰(shuí)在興趣班上寫紙條說(shuō)吳老師壞話了？”教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，“是誰(shuí)這么大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什么要寫老師壞話？”我盯著那些人，卻沒(méi)有一個(gè)人肯站出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)出自己的猜測(cè)是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的表現(xiàn)。
老師見了，就目光注視著她，惡狠狠地看著她，問(wèn)道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因?yàn)槠扔谕瑢W(xué)的議論，她只好承認(rèn)是她干的。
老師大發(fā)雷霆，大聲地教育她，并把她拉到辦公室，讓她當(dāng)面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長(zhǎng)叫大家預(yù)習(xí)課文，我一直沒(méi)在預(yù)習(xí)，而是在想象，她后來(lái)怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長(zhǎng)，讓他開除張倩雯呢？終于下課了，她從辦公室回來(lái)，只見她嗚咽著泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的`面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發(fā)的風(fēng)波里，我知道了，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不去寫那些罵老師的話，不應(yīng)該做了錯(cuò)事還要撒謊，要誠(chéng)實(shí)告訴他人，是怎樣就怎樣說(shuō)。
紙條風(fēng)波作文 20
午休時(shí)，小雨出神地望著在窗外柳枝上歡歌的鳥兒，后邊的同學(xué)碰碰她的手腕，隨后遞來(lái)一張小紙條。一看上面的署名，小雨呆住了，這怎么可能?她抬起頭，向俊望去，他正微笑地望著自己。
也不知為什么，小雨做賊似的心虛起來(lái)，小臉頓時(shí)變得維紅。她輕輕地展開紙條，一行漂亮的字躍人了她的眼簾:“小雨，有時(shí)間么?有事與你談，明天中午1:20圖書館前一見�？ �
讀完這行短短的字，小雨的心里頓時(shí)亂作一團(tuán)�？∪碎L(zhǎng)得帥氣，又是一班之長(zhǎng)，一直是女同學(xué)談?wù)摰慕裹c(diǎn)人物。他怎么會(huì)給我這個(gè)“小不點(diǎn)”遞紙條呢?為了掩飾自己的緊張，她趕緊埋下頭做作業(yè)，可手上的筆卻始終沒(méi)有動(dòng)。她在想:不去，那以后怎樣面對(duì)人家?
去的話，自己又該準(zhǔn)備些什么呢?
這天的天氣格外迷人，風(fēng)和日麗，讓人有種說(shuō)不出的愜意。那隨風(fēng)擺動(dòng)的柳條，那盡情綻放的月季花，在此時(shí)仿佛都增添了無(wú)限嫵媚與艷麗。按照約好的時(shí)間，小雨準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在圖書館前。今天，她也確實(shí)有幾分與眾不同，飄逸的秀發(fā)上添了一只小巧的`發(fā)夾，米黃色的連衣裙也早早地穿到了她的身上。
他會(huì)跟我說(shuō)些什么?該怎樣回答呢?她一直在想這些問(wèn)題，內(nèi)心無(wú)法平靜，仿佛有一只小鹿時(shí)時(shí)在亂撞。來(lái)到約定地點(diǎn)，俊果然坐在長(zhǎng)椅上。小雨整了整衣服，努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)說(shuō):“晦，你好!”俊放下手中的書，抬起頭微笑著站了起來(lái)。小雨的臉又紅了，小聲說(shuō):
“你有什么話對(duì)我說(shuō)呀?”俊說(shuō):“我這人說(shuō)話比較直爽，不喜歡拐彎抹角……”小雨打斷他的話說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)關(guān)系的!”俊頓了頓，換了副比較嚴(yán)肅的表清。小雨不敢正視他，扭捏地望著自己的腳尖。
俊接著說(shuō):“那我們廢話少說(shuō)，直奔主題吧!”小雨的臉紅得更厲害了，仿佛要自燃了似的�！皩W(xué)校下星期要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你身為宣傳委員，要加強(qiáng)宣傳力度，要是實(shí)在不行，我會(huì)考慮換人的�！毙∮晖�，驚訝得半天合不攏嘴，半晌才吐出一句話:“你干嗎不在班上說(shuō)，遞什么紙條呀?”
“還不是因?yàn)槟阕宰鹦奶珡?qiáng)，我哪敢當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)你。”
說(shuō)完這些，俊匆匆走了。寬闊的圖書館前，只留下小雨一個(gè)人傻傻地站在那里。
紙條風(fēng)波作文 21
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂(lè)魔方作文培訓(xùn)班，來(lái)到教室，老師就宣布，今天要舉行一個(gè)奇特的游戲，制造一場(chǎng)生活風(fēng)波。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：把全班的同學(xué)分為四組，第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學(xué)們分發(fā)小紙條，拿到紙條后，同學(xué)們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍舉手，希望自己上臺(tái)去，可隨著老師一聲令下，第一個(gè)被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來(lái)，畏畏縮縮地向講臺(tái)走去，邊走邊想：我抽中的人會(huì)是誰(shuí)呢？不會(huì)是我吧！如果是我的話，我今天就會(huì)成為同學(xué)們的笑點(diǎn)了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動(dòng)手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時(shí)他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯�！痹捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋，有的同學(xué)笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學(xué)甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來(lái)了……
緊接著，第二個(gè)幸運(yùn)兒劉軒源閃亮登場(chǎng)，他自信滿滿的`走上講臺(tái)，在抽紙條的時(shí)候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰(shuí)叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個(gè)字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰(shuí)都很爽，然后幸災(zāi)樂(lè)禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞�！本渥幼x完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后面還有幾個(gè)同學(xué)也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個(gè)教室，教室里的每個(gè)人都肆無(wú)忌禪的笑著。
通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：“詞語(yǔ)不能亂搭配，不然會(huì)闖出大禍的�！�
紙條風(fēng)波作文 22
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室，開始上課。
我認(rèn)認(rèn)真真地聽著上課的內(nèi)容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當(dāng)她走動(dòng)起來(lái)，那張紙就像一條尾巴，隨風(fēng)舞動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語(yǔ)。我表面上裝著若無(wú)其事，心里也在偷偷地笑。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，同學(xué)們連忙收起臉上的.笑容，裝著一臉嚴(yán)肅的樣子，繼續(xù)聽課。她似乎察覺(jué)到了同學(xué)們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒(méi)有摸到那張紙，就繼續(xù)開始講課。這時(shí)，我的同桌沈銘杰小聲地說(shuō)：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙�！甭犃怂脑�，心里頓時(shí)有一種慚愧：我是不是也應(yīng)該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會(huì)不會(huì)怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說(shuō)了。同學(xué)們也一樣，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)。老師講完課后讓我們做作業(yè)，當(dāng)她走到沈銘杰身邊時(shí)，他小聲地說(shuō)：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙。”邊說(shuō)邊把紙撕了下來(lái)，陳老師笑著摸著他的頭說(shuō)：“你最好了！”一節(jié)課很快就結(jié)束了。
今天的事我覺(jué)得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對(duì)的事，就要敢說(shuō)敢做。
【紙條風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
紙條風(fēng)波作文07-08
紙條風(fēng)波的作文08-01
【熱】紙條風(fēng)波作文02-13
紙條風(fēng)波作文精品（6篇）08-04
紙條風(fēng)波作文2篇（必備）07-22
紙條風(fēng)波作文匯總[7篇]09-02
飛翔的紙條作文08-07
抽紙條作文08-08