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愛(ài)的方式作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的愛(ài)的方式作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩幅漫畫(huà)分別向我們展示了兩種截然不同的教育方式——“棍棒教育"與“溺愛(ài)教育”。無(wú)論是其中的哪一種教育方式，即便都是愛(ài)的方式，我認(rèn)為也都是不可取的。
第一幅漫畫(huà)中，母親對(duì)兒子棍棒相加，兒子在如此身心雙重重壓之下自是苦不堪言。第二幅漫畫(huà)中的女兒成了“小公主”，本該是一家之主的父母卻成了端茶送水的“仆人”。兩幅漫畫(huà)對(duì)比之下讓人感觸頗多。前者向孩子傳遞的是“不打不成才”的畸形教育思想，后者則容易讓孩子形成“唯我獨(dú)尊”的驕傲性格。我們無(wú)法保證在這兩種教育方式下成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)成為什么樣的人，但我們可以肯定的是，這兩種表達(dá)愛(ài)的教育方式都不值得提倡。因?yàn)閺母旧蟻?lái)說(shuō)，這兩種方式都不利于孩子的身心健康發(fā)展。
漫畫(huà)影射現(xiàn)實(shí)。在我們生活中，確實(shí)存在著這樣的教育方式。前幾年在網(wǎng)絡(luò)上引起爭(zhēng)議的“狼爸”蕭百佑，憑著“三天一頓打，孩子上北大”的教育理念，在成功把兒女們送進(jìn)北大的同時(shí)，也將“棍棒教育”這種教育方式帶進(jìn)公眾視野。蕭百佑的做法在網(wǎng)上招致一片罵聲，雖然我們看到了他的教育成果，但我們無(wú)法茍同這種教育方式。在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有許多像蕭百佑這樣“調(diào)教”子女的家長(zhǎng)，但能像蕭百佑這樣“成功”的卻寥寥無(wú)幾。相信蕭的子女在這光鮮的教育成果之下做出的犧牲也不少。當(dāng)然，值不值得是個(gè)人問(wèn)題，但提不提倡卻是一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于教育方式的爭(zhēng)議同樣出現(xiàn)在電視劇
《虎媽貓爸》中。在該劇中，小女兒茜茜在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，成了一個(gè)沉迷于童話世界的“小公主”。她身上所表現(xiàn)出的“公主病”特質(zhì)，也是現(xiàn)實(shí)生活中許多被富養(yǎng)的小孩子身上所擁有的。嬌生慣養(yǎng)，讓他們漸漸忘記事理，變得目中無(wú)人。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種驕傲性格更為尤甚。兩種教育方式，代表了兩個(gè)極端，無(wú)論走向哪邊，都可能跌進(jìn)深淵。
我們不能因此而否認(rèn)這兩種教育方式背后的哀哀父母心，但必須承認(rèn)的是，這樣的愛(ài)是盲目的。古人云：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！奔彝ソ逃谌说囊簧姓加袠O大分量，因此更要把握好方式和力度。教育孩子，就像烹飪一道佳肴一樣。每個(gè)孩子都是原汁原味的新鮮食材，而父母的教育方式是調(diào)料，教育力度是火候。不同食材適合的調(diào)料不同，所需的火候也不一樣。只有調(diào)料和火候都掌握好了，才能烹飪出最美味而又最獨(dú)一無(wú)二的佳肴。因此，我認(rèn)為，“因材施教”和“量度而為”會(huì)是更好的愛(ài)的方式。
“棍棒教育”鹽放多了，又咸又苦；“溺愛(ài)教育”糖放多了，又甜又膩。二者均火候過(guò)旺，所以焦化的外表讓人不敢恭維。如果我們想做出一道佳肴，需知調(diào)料與火候最重要；如果我們想培養(yǎng)出更好的孩子，需知在家庭教育中，光有愛(ài)還不夠，還得學(xué)會(huì)因材施教和量度而為，做到嚴(yán)格而非嚴(yán)厲，疼愛(ài)而非溺愛(ài)。如此，才是愛(ài)的最佳方式。
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