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《種一片太陽(yáng)花》教學(xué)扎記
《種一片太陽(yáng)花》教學(xué)扎記1
《種一片太陽(yáng)花》最后一段說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)，一改以前教師說(shuō)學(xué)生記的方法，而是讓學(xué)生自己在文中找出與之相關(guān)的句子并說(shuō)出體會(huì)。一開(kāi)始，學(xué)生對(duì)自己的想法都有些不肯定，面對(duì)我有的同學(xué)因?yàn)榕洛e(cuò)而不敢說(shuō)，我及時(shí)地讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。不一會(huì)兒，同學(xué)們就沉浸在熱烈的討論氣氛中，那些平時(shí)不愿說(shuō)的學(xué)生也把自己的.想法大膽的說(shuō)了出來(lái)。因?yàn)閯偛攀撬麄冏约簭恼n文中尋求答案，所以每名同學(xué)的看法都有理有據(jù)，再加上從討論中找到了與自己觀點(diǎn)相同的伙伴，也就增強(qiáng)了他們的自信心。討論結(jié)束后，我將機(jī)會(huì)給了剛才那些想說(shuō)而又怕說(shuō)的同學(xué)，讓他們把對(duì)句子的理解談出來(lái)，側(cè)重點(diǎn)不同理解也就不盡相同，我隨機(jī)鼓勵(lì)，讓他們帶著成功感置身于快樂(lè)的課堂中。
《種一片太陽(yáng)花》教學(xué)扎記2
今天我執(zhí)教了《種一片太陽(yáng)花》。本文借物喻人，借寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗與頑強(qiáng)的生命力，給人們一些啟迪，引起大家的思考。
我校正在進(jìn)行“兩步四環(huán)”教學(xué)模式的探索，為了讓老師們對(duì)這一模式有更深一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)時(shí)盡可能地滲透，為老師提供一點(diǎn)參考。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就按此模式設(shè)計(jì)教學(xué)。但“兩步四環(huán)”一般需要兩個(gè)課時(shí)，老師們時(shí)間有限，所以我盡可能地在一個(gè)課時(shí)中體現(xiàn)“兩步四環(huán)”的主要組成部分。這是當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生用以前的常用的方法，通過(guò)補(bǔ)充題目的`方法引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，用一些詞語(yǔ)將課題擴(kuò)寫(xiě)一句話，這樣既能概括課文主要內(nèi)容，又進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)比較成功的方法。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生了解文章寫(xiě)了什么。
接下來(lái)我問(wèn)：為什么要寫(xiě)這樣一篇文章，作者只是為了告訴我們他們種了一片太陽(yáng)花嗎？這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫(xiě)作目的，解決寫(xiě)了什么。
然后我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解作者是怎樣來(lái)寫(xiě)的，即抓住課文第6——8自然段通過(guò)讀來(lái)體會(huì)太陽(yáng)花的特點(diǎn)。如不嬌不雅，色彩鮮艷、生命所頑強(qiáng)，。更是通過(guò)第9自然段引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)花的集體主義精神。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者寫(xiě)這篇文章的真實(shí)目的。并解決為什么要這樣寫(xiě)這一目標(biāo)。
課后拓展，我給學(xué)生推薦了《榕樹(shù)》、《詠梅》、《古井》等文章。進(jìn)一步體會(huì)借物喻人的文章的寫(xiě)法。
我力求在一節(jié)課時(shí)中展示兩個(gè)步驟、四個(gè)環(huán)節(jié)，為老師們提供一個(gè)研究的案例。
我覺(jué)得本課比較成功的地方有；
學(xué)生讀課文后，我引導(dǎo)學(xué)生思考“勞動(dòng)者為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花”，而不是別的什么花。在學(xué)生回答后，我沒(méi)有罷手，又讓同學(xué)們用“因?yàn)?---所以----”來(lái)說(shuō)話，我覺(jué)得這一點(diǎn)很好，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字。
引導(dǎo)學(xué)生將自己看成是勞動(dòng)者，來(lái)體會(huì)他們的心情。
注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練。隨時(shí)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)出自己的感受。從文中找一找，畫(huà)一畫(huà)等。手腦并用。
讀得少仍是一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)上還是不到位。這都是以后應(yīng)該注意改進(jìn)的地方。
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