請別讓孩子心太累作文

　　今天我看到一篇報道，題目是《生病是我的最愛》。說的是某小學(xué)有一位學(xué)生在周記中寫道：“我喜歡生病，生病是我的最愛。因為生病了，全家人就會向伺候小皇帝一樣伺候我了。我就像當(dāng)了小神仙一樣，不，應(yīng)該比小神仙還舒服�！痹搶W(xué)生的一段肺腑之言，道出了他喜歡生病的心聲，喜歡生病的獨白，折射的的確是一個沉重的社會話題。這不由得使我對我們當(dāng)下的教育進行深思。

　　其實，作為一名教育工作者，在我看來，在“生病是我的最愛”的背后，最值得思量的固然是教育政策、教育體制等方面的原因，而所有這些原因中，最主要的恐怕是教育環(huán)境方面的問題，尤其是與家庭教育存在著密切的關(guān)系。為什么素質(zhì)教育難以更深入的推進，其最大的阻礙來自于家長、社會中最片面的、狹隘的親情觀、人才觀和質(zhì)量觀，以至于“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”、“分?jǐn)?shù)就是水平”這一意識至今在家長的腦海中依然揮之不去，抹之不掉，根深蒂固，因而向?qū)W校要分?jǐn)?shù)，像孩子要分?jǐn)?shù)，向?qū)W校要升學(xué)率就不足為奇了。

　　回想起自己的童年時代，今天的孩子無疑是幸福的。那時候，家長文化素養(yǎng)普遍不高，整日忙于全家人的生計。孩子們的童年往往是在“傻”玩、“瘋”玩中度過的，女孩子一個自制的小沙包可以玩上幾年。滾鐵環(huán)，捏泥巴往往是男孩子童年的寄托。孩子在童年時期雖然沒有學(xué)習(xí)多少知識和技能，但快樂卻在一生中刻下烙印，這樣的童年至今想起來還會讓人在夢里笑出聲來，至今想起來還會泛起陣陣美好的回憶。

　　今天的孩子呢？他們在物質(zhì)上能得到滿足，也僅有物質(zhì)的滿足，家長與孩子鮮有心靈的融會和溝通，但孩子卻承載了父母太多的希望，“不讓孩子輸在起跑線上”成了許多家長的口頭禪。孩子呱呱墜地時就定下了考大學(xué)的目標(biāo)，以至于幾個月的嬰兒學(xué)識字，牙牙學(xué)語的娃娃學(xué)英語。這個輔導(dǎo)班，那個特長班讓孩子應(yīng)接不暇，孩子的書包越背越重，孩子的眼鏡片越來越厚，孩子們與生俱來的長期的不堪重負，使得我們今天很難從孩子的臉上看到屬于童年的純真的笑容。難怪學(xué)生會道出“生病是我的最愛”的心聲，這就是我們家長想給的么？這就是教育留給孩子們的禮物么？

　　家長無暇顧及孩子、忙于工作、日復(fù)一日的抱怨“心太累”的時候，這種成人病已降臨孩子。據(jù)心理學(xué)家研究表明：教育的不當(dāng)，尤其是家庭教育的不當(dāng)，導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生心理問題的例子太多了。巨大的學(xué)業(yè)負擔(dān)、心理壓力、少得可憐的親情溝通給孩子的成長過程蒙上了一層陰影。

　　請別讓孩子“心太累”，我們的學(xué)校應(yīng)在深化教改的進程中把學(xué)生的負擔(dān)減下來；我們的家長，應(yīng)在努力走進孩子內(nèi)心世界的同時，別固執(zhí)的認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)，只有上個好大學(xué)才是孩子的唯一選擇。要知道，成長的路有千萬條！我們的社會，為教育營造的環(huán)境請寬松些、再寬松些。唯其如此，我們的教育才能還給我們的孩子一個健康快樂的童年。我們的教育才能迎來五彩繽紛的春天。

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