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淺析初中生閱讀的基本方法
主動(dòng)的閱讀
任何一種閱讀都是一種活動(dòng)，那就必須要有一些主動(dòng)的活力。完全被動(dòng)，就閱讀不了.我們不可能在雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況下閱讀。既然閱讀有主動(dòng)、被動(dòng)之對(duì)比，那么我們的目標(biāo)就是：第一提醒讀者，閱讀可以是一件多少主動(dòng)的事。第二要指出的是，閱讀越主動(dòng)，效果越好。這個(gè)讀者比另一個(gè)讀者更主動(dòng)一些，那么，他在閱讀世界里面的探索能力就更強(qiáng)一些，收獲更多一些，因而也更高明一些。讀者對(duì)他自己，以及自己面前的書(shū)籍，要求的越多，獲得的就越多。
主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題
(1)整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么?你一定要想辦法找出這本書(shū)的主題，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來(lái)。
(2)作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的?你一定要想辦法找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)。這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息。
(3)這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎?是全部有道理，還是部分有道理?除非你能回答前兩個(gè)問(wèn)題，否則你沒(méi)法回答這個(gè)問(wèn)題。在你判斷這本書(shū)是否有道理之前，你必須先了解整本書(shū)在說(shuō)些什么才行。然而，等你了解了一本書(shū)，如果你又讀得很認(rèn)真的話(huà)，你會(huì)覺(jué)得有責(zé)任為這本書(shū)做個(gè)自己的判斷。光是知道作者的想法是不夠的。
(4)這本書(shū)跟你有什么關(guān)系?如果這本書(shū)給了你一些資訊，你一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。為什么這位作者會(huì)認(rèn)為知道這件事很重要?你真的有必要去了解嗎?如果這本書(shū)不只提供了資訊，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示。
做筆記可以采用的方法：
(1)畫(huà)底線(xiàn)—在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫(huà)線(xiàn)。
(2)在畫(huà)底線(xiàn)處的欄外再加畫(huà)一道線(xiàn)—把你已經(jīng)畫(huà)線(xiàn)的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫(huà)底線(xiàn)太長(zhǎng)了，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào)。
(3)在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)—要慎用，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過(guò)這樣記號(hào)的地方每頁(yè)折一個(gè)角，或是夾一張書(shū)簽，這樣你隨時(shí)從書(shū)架上拿起這本書(shū)，打開(kāi)你做記號(hào)的地方，就能喚醒你的記憶。
(4)在空白處編號(hào)—作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào)。
略讀的習(xí)慣的一些建議：
(1)先看書(shū)名頁(yè)，然后如果有序就先看序。要很快地看過(guò)去。特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說(shuō)明或宗旨，或是作者寫(xiě)作本書(shū)的特殊角度。在完成這個(gè)步驟之前，你對(duì)這本書(shū)的主題已經(jīng)有概念了。如果你愿意，你會(huì)暫停一下，在你腦海中將這本書(shū)歸類(lèi)為某個(gè)特定的類(lèi)型。而在那個(gè)類(lèi)型中，已經(jīng)包含了哪些書(shū)。
(2)研究目錄頁(yè)，對(duì)這本書(shū)的基本架構(gòu)做概括性的理解。這就像是在出發(fā)旅行之前，要先看一下地圖一樣。很驚訝的是，除非是真的要用到那本書(shū)了，許多人連目錄頁(yè)是看都不看一眼的。事實(shí)上，許多作者花了很多時(shí)間來(lái)創(chuàng)作目錄頁(yè)，想到這些努力往往都浪費(fèi)了，不免讓人傷心。
(3)如果書(shū)中附有索引，也要檢閱一下—大多數(shù)論說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍都會(huì)有索引�？焖僭u(píng)估一下這本書(shū)涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書(shū)籍種類(lèi)與作者等等。如果你發(fā)現(xiàn)列舉出來(lái)的哪一條詞匯很重要，至少要看一下引用到這個(gè)詞目的某幾頁(yè)內(nèi)文。你所閱讀的段落很可能就是個(gè)要點(diǎn)—這本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)—或是關(guān)系到作者意圖與態(tài)度的新方法。
(4)如果那是本包著書(shū)衣的新書(shū)，不妨讀一下出版者的介紹。許多人對(duì)廣告文案的印象無(wú)非是些吹牛夸張的文字。但這往往失之偏頗，尤其是一些論說(shuō)性的作品更是如此，大致來(lái)說(shuō)，許多書(shū)的宣傳文案都是作者在出版公司企宣部門(mén)的協(xié)助下親自寫(xiě)就的。這些作者盡力將書(shū)中的主旨正確地摘要出來(lái)，已經(jīng)不是稀奇的事了。這些努力不應(yīng)該被忽視。
完成這四個(gè)步驟，你對(duì)一本書(shū)已經(jīng)有足夠的資訊，讓你判斷是想要更仔細(xì)地讀這本書(shū)，還是根本不想讀下去了。不管是哪一種情況，現(xiàn)在你都可能會(huì)先將這本書(shū)放在一邊一陣子。如果不是的話(huà)，現(xiàn)在你就準(zhǔn)備好要真正地略讀一本書(shū)了。
(5)從你對(duì)一本書(shū)的目錄很概略，甚至有點(diǎn)模糊的印象當(dāng)中，開(kāi)始挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看。如果這些篇章在開(kāi)頭或結(jié)尾有摘要說(shuō)明(很多會(huì)有)，就要仔細(xì)地閱讀這些說(shuō)明。
(6)最后一步，把書(shū)打開(kāi)來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段.有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多。就用這樣的方法把全書(shū)翻過(guò)一遍，隨時(shí)尋找主要論點(diǎn)的訊號(hào)，留意主題的基本脈動(dòng)。最重要的是，不要忽略最后的兩三頁(yè)。就算最后有后記，一本書(shū)最后結(jié)尾的兩三頁(yè)也還是不可忽視的。很少有作者能拒絕這樣的誘惑，而不在結(jié)尾幾頁(yè)將自己認(rèn)為既新又重要的觀點(diǎn)重新整理一遍的。雖然有時(shí)候作者自己的看法不一定正確，但你不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這個(gè)部分。
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