《雞蛋撞地球》綜合實踐課教學心得
剛準備這節(jié)綜合實踐課時，我想到的只是學生嘻嘻哈哈地把雞蛋摔滿地的情景，覺得這活動實在有點無聊，沒有多大的意義。在查找一些相關資料并觀看有關的課例時，卻發(fā)現(xiàn)很多學校都開展過這個活動，且學生的參與熱情極度高漲。心里倒是有點疑惑了。
在五《5》班的教學中，果然看到學生興致勃勃地進行小組討論，共同制作，并有小組在失敗后繼續(xù)改進，課后實驗成功后那么欣喜若狂地過來告訴我�？粗麄兡樕涎笠绲目鞓罚艺业搅诉@個活動的意義。在學生的激情帶動下，接下來在五《6》班的教學中，我更認真地準備了這節(jié)課，而學生所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力更是讓人欣喜。
不過，我算是綜合實踐課的入門者，在教學經驗上是一片空白，在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)有部分內向的學生有置身事外或者是參與度很低的現(xiàn)象，亦或是活躍份子太積極，把機會都攬去了，所以我想以后要多關注和引導內向型的學生參與集體，并學會與人溝通合作。
另外，活動過程中，學生的熱情難免會讓課堂紀律顯得有點無序，利用評價來提高紀律會是一個好辦法，只是，評價標準和操作方式上，我想我還是表現(xiàn)得生澀了點，在往后的教學上有待完善。
作為一名英語老師，兼任這一門課，感受良多。在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，語數(shù)英是關注結果的學科，老師們不得不過多地去在意學生的考試成績，而忽略了許多教育應該關注的問題，現(xiàn)在的青少年各種各樣的問題，我想，教育應該要負起很大一部分的責任。相反，像這樣的一節(jié)與科學結合起來的綜合實踐課，更關注的是過程，不管最后學生的實驗是否成功，雞蛋是否破碎，只要在這活動中學生的身心得到了鍛煉，，技能得以發(fā)展，甚至，學生僅僅是收獲了一份熱情和快樂，那這課也是值得開展的。
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