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(必備)經(jīng)典教育名言名句590句
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？下面是小編精心整理的(必備)經(jīng)典教育名言名句590句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！——阮庚梅
2、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——盧梭
3、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�！乩瓐D
4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
5、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
6、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育�！蹇�
7、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法�！蹇�
8、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形�！缕�
9、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。——魯迅
10、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福�！R文會(huì)
11、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
12、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)�！獏伪�
13、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
14、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短�！獏伪�
15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
16、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人�！慂Q琴
17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
18、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
19、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
20、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
21、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
22、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞�。——張石�?/p>
23、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
24、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
25、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向�！磐�
26、對(duì)孩子來說，家長是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見、摸得著的英雄�！獜埡�
27、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用�！涿兰~斯
28、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
29、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
30、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
31、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
32、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。
33、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
35、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
36、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
37、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
38、教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。
39、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
40、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
41、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。
42、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
43、教育是國家的主要防御力量。
44、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
45、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
46、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
47、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。
48、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
49、天賦的力量大于教育的力量
50、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問
51、教育能開拓人的智力
52、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍
53、沒有哪種教育能及得上逆境。
54、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
55、教育為公以達(dá)天下為公。
56、每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術(shù)家！
57、能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
58、孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏！
59、我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng)。尊重他們的個(gè)人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！
60、藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！
61、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教
62、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
63、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。
64、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。
65、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
66、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
67、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
68、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
69、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
70、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
71、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�
72、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
73、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣�！喔�
74、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
75、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
76、哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造�！�
77、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
78、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
79、記問之學(xué)，不足以為人師�！抖Y記學(xué)記》
80、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。前蘇聯(lián)教育家。蘇霍姆林斯基
81、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
82、熱愛讀書，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。
83、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
84、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易�！官e塞（英）
85、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
86、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益……�！招兄�
87、社會(huì)是海洋，道德是燈塔，文明是風(fēng)帆。
88、“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！薄▏枷爰冶R梭
89、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡單的反省自己的過程。
90、寧施于人，不求于人，不負(fù)于人。
91、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
92、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�、勸學(xué)》
93、只要每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，那愛心就充滿整個(gè)世界整個(gè)宇宙。
94、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
95、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
96、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
97、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
98、點(diǎn)點(diǎn)愛心點(diǎn)點(diǎn)善，處處陽光處處暖。
99、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
100、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
101、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
102、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國家之本。二、人生所必需之知識(shí)技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
103、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
104、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德
105、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
106、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
107、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
108、知識(shí)就是力量�！喔�
109、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
110、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根
111、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！K霍姆林斯基
112、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。
113、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
114、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。
115、感恩是靈魂的防腐劑，付出是痛苦的，但它的果實(shí)是香甜的。
116、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
117、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
118、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
119、要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。
120、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。 ——申涵煜
121、把一切知識(shí)教給一切人�！涿兰~斯
122、飽食終日，無所用心，難矣哉。 ——孔子
123、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。 ——孔子
124、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢�！对鰪V賢文》
125、不學(xué)禮，無以立。 ——孔子
126、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�？酌�
127、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒
128、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心馬卡連柯
129、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。洛克
130、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！——孔子
131、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。《禮記學(xué)記》
132、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�？鬃�
133、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
134、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。 ——張梅玲
135、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。 ——馬慧連
136、誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 ——孔子
137、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》
138、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根
139、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ——孔子
140、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
141、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
142、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
143、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
144、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
145、教育孩子不是讓他們按照你的思路去做，而是讓他們學(xué)會(huì)自助的去思考去實(shí)踐。——愛因斯坦
146、教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣�！獝垡蛩固�
147、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童�！K赫姆林斯基
148、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 ——葉圣陶
149、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特
150、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知
151、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威
152、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。歌德
153、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
154、敏而好學(xué)，不恥下問。 ——孔子
155、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦！——孔子
156、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。作者:陶行知
157、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基
158、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
159、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。字嚴(yán)
160、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
161、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
162、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。 ——烏申斯基
163、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。林格倫
164、三人行必有我?guī)熝�！——孔�?/p>
165、生而知之者上也，學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣！——孔子
166、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。蘇霍姆林斯基
167、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。 ——陶行知
168、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
169、天才是指那些會(huì)思考的人，凡是有頭腦的人，都有天才。
170、為別人照亮道路，自己必須放出光茫，這就是人的最大幸福�！轄柸嗡够�
171、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
172、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。（宋）林逋
173、溫故而知新，可以為師矣！——孔子
174、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ——孔子
175、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！A羅庚
176、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。 ——孔子
177、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習(xí)乎？——孔子
178、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
179、習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。 ——孔子
180、習(xí)于智長，優(yōu)與心成�！祆�
181、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆！——孔子
182、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？——孔子
183、學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，毫無畏懼，循序漸進(jìn)。
184、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。 ——徐惟誠
185、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知
186、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
187、因材施教。 ——孔子
188、有教無類。 ——孔子
189、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記學(xué)記》
190、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。《格言對(duì)聯(lián)》
191、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。 ——盧梭
192、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
193、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 ——孔子
194、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
195、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！鬃�
196、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。 ——程鴻勛
197、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
198、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！n愈
199、國將興，必貴師而重傅�！髯�
200、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
201、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
202、言必信，行必果�！鬃�
203、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
204、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
205、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
206、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
207、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
208、身教重于言傳。——王夫之
209、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
210、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
211、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
212、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
213、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
214、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
215、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
216、知識(shí)就是力量。——培根
217、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
218、行是知之始，知是行之成�！招兄�
219、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
220、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
221、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
222、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
223、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
224、師者，人之模范�！獥钚�
225、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始�！磐�
226、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。——陶行知
227、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！R梭
228、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
229、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
230、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
231、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學(xué)記》
232、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》
233、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記學(xué)記》
234、記問之學(xué)，不足以為人師�！抖Y記學(xué)記》
235、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
236、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
237、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
238、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
239、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！珴蓶|
240、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
241、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記學(xué)記》
242、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！n愈
243、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
244、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
245、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
246、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬��！獊喞锸慷嗟?/p>
247、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！獝垡蛩固�
248、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
249、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
250、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
251、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
252、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
253、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
254、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學(xué)記》
255、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
256、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定�！袑�
257、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
258、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
259、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
260、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
261、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
262、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
263、要學(xué)生做的事，教職員躬做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守。——陶行知
264、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
265、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
266、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
267、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！剪敿{
268、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者"
269、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。作者
270、教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國家的罪過。——《馬卡連柯全集》
271、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。作者（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基"
272、一味地抱著慈悲心腸為子女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育者。馬卡連柯
273、三是抓住一個(gè)突破的關(guān)鍵。我們學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)不好，如果僅僅強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的壓力，強(qiáng)調(diào)拼搏奮斗，往往適得其反，很多人就是中考考場(chǎng)上的失敗者，所以更需要關(guān)注學(xué)生的心理。蘇霍姆林斯基說教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈
274、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。&bs
275、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
276、教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手。蘇霍姆林斯基
277、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
278、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
279、父母的對(duì)子女的早年交易決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月時(shí)，好象被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。
280、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
281、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。眼高手低主要是由于見識(shí)太少，聲名顯赫主要是由于厚積薄發(fā)，設(shè)計(jì)師切忌浮躁。
282、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)遺傳一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。"
283、教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺。你必須熱愛美創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。瓦.阿.蘇霍姆林斯基
284、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基《要相信孩子》
285、只聽不問的學(xué)生是學(xué)習(xí)機(jī)器，學(xué)生有疑而不敢問，這是教育者的恥辱。
286、一個(gè)真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他知道，通過你是什么樣的人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效。
287、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
288、在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時(shí)每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)。一個(gè)共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點(diǎn)和品質(zhì)的機(jī)械堆積，而是他們和諧結(jié)合的統(tǒng)一體。
289、荀子修身篇：「是是非非謂之知」。是就是，非就非，是明辨是非有智慧的人——荀子《荀子——修身篇》
290、虛壹而靜，謂之大清明。萬物莫形而不見，莫見而不論，莫論而失位�！髯用悦�
291、尊嚴(yán)而憚，可以為師。——《荀子·致仕》
292、所以正身也；師，所以正禮也。——荀子
293、人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也。力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？曰：人能群，彼不能群也。——荀子名言名句
294、論德而定次，量能而授官。
295、君子安于禮、樂、利，謹(jǐn)慎而無斗怒，是以百舉不過也。——荀子
296、居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。--《荀子.勸學(xué)》
297、君子寬而不?廉而不劌，辯而不爭(zhēng)，察而不激，直立而不勝，堅(jiān)強(qiáng)而不暴，柔從而不流，恭敬謹(jǐn)慎而容。
298、不誘于譽(yù)，不恐于誹，率道而行，端然正己。——荀子
299、是是非非謂之知，非是是非謂之愚。人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。
300、人有?有生有知亦且有?故最?樘煜淪f也
301、善言古者必有節(jié)于今，善言天者必有證于人�！盾髯有詯骸�
302、君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。
303、論德而定次，量能而授官�！髯�
304、夫師以身為正儀，而貴自安者也�！髯用悦浯笕�
305、君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。——荀子
306、欲惡同物，欲多而物寡，寡則必爭(zhēng)矣�！髯�
307、愛民者強(qiáng)，水愛民者弱�！髯�
308、相形不如論心，論心不如擇術(shù)。
309、得百姓之力者富，得百姓之死者強(qiáng)，得百姓之譽(yù)者榮。
310、天行有常，不以堯存，不以桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。——荀子
311、志意修則驕富貴，道義重則輕王公；內(nèi)省而外物輕矣。
312、吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。 ——荀子《勸學(xué)》
313、千人萬人之情，一人之情也。君子寬而不僈，廉而不劌，辯而不爭(zhēng)，察而不激，直立而不勝，堅(jiān)強(qiáng)而不暴，柔從而不流，恭敬謹(jǐn)慎而容。
314、坎井之蛙不可與語東海之樂�！髯�
315、外重物而不內(nèi)憂者，無之有也。行離理而不外危者，無之有也；外危而不內(nèi)恐者，無之有也。——荀子
316、不知戒，后必有。 ——荀況
317、尊嚴(yán)而憚，可以為師。——《荀子·致仕》
318、以善先人者，謂之教。
319、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。 ——荀子《荀子·勸學(xué)》
320、不登高山，不知天之大；不臨深谷，不知地之厚也。 ——荀況
321、天能生物，不能辨物也。地能載人，不能治人也。宇中萬物，生人之屬，待圣人然后分也。
322、鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐。
323、禍之所由生也，生自纖纖也。
324、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。——《荀子勸學(xué)》
325、不學(xué)問，無正義，以富利為隆，是俗人者也�！盾髯印と逍А�
326、道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成�！缎奚怼贰髯用�
327、其持之有故，其言之成理。
328、榮辱之來，必象其德。見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也。
329、學(xué)至乎沒而后止�！盾髯印駥W(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。
330、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 ——荀子《勸學(xué)》
331、君子位尊而志恭，心小而道大；所聽視者近，而所聞見者遠(yuǎn)。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海禮，所以正身也；師，所以正禮也。
332、人知貴生樂安而棄禮義，辟之是猶欲壽而刎頸也。
333、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也�！秳駥W(xué)》
334、善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自惡也�！髯�
335、不知其子，視其友；不知其君，視其左右。
336、惡之者眾則�！髯印盾髯印ふ摗�
337、惡之者眾則危�！墩摗贰髯用�
338、人之性惡，其善者偽也�；云饌巍！髯�
339、功被天下，守之以讓。 ——荀況
340、天能生物，不能辨物，地能載人，不能治人——荀子
341、口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；……治國者敬其寶，愛其器。
342、不誘干譽(yù)，不恐于誹。
343、生死俱善，人道畢矣。
344、玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯�！秳駥W(xué)》——荀子名言
345、君子贈(zèng)人之言，庶人贈(zèng)人以財(cái)�！髯�
346、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必輕師而賤傅�！洞舐浴贰髯用�
347、愛民者強(qiáng)，水愛民者弱�！髯�
348、與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。
349、其持之有故，其言之成理�！髯�
350、言而當(dāng)，知也；默而當(dāng)，亦知也。 ——荀況
351、尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣。
352、以修身自強(qiáng)，則名配堯禹�！盾髯印ば奚怼�
353、天行有常，不為堯存，不為桀亡。
354、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也�！盾髯印ご舐浴�
355、肉腐出蟲，魚枯生蠹。
356、君子務(wù)修其內(nèi)而讓之于外。 ——荀子《儒效》
357、知之曰知之，不知曰不知；內(nèi)不自以誣，外不自以欺。
358、心枝則無知，傾則不精，貳則疑惑。以贊稽之，萬物可兼知也。身盡其故則美，類不可兩也，故知者擇一而壹焉。——荀子名言名句
359、道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成。——《修身》——荀子名言
360、君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。
361、形相雖惡，而心術(shù)善，無害為君子也。——荀子
362、君子之學(xué)也，人乎耳．箸乎心。(君子的學(xué)習(xí)，聽在耳中，記在心里。) ——荀子《荀子·勸學(xué)》
363、上取象於天，下取象於地，中取則於人，人所以群居和一之理盡矣�！髯用悦�
364、見其可欲也，則不慮其可惡也者，見其可利也，則不顧及可害也者。是以動(dòng)則必陷，為則必辱，是偏傷之患也�！髯�
365、強(qiáng)自取柱，柔自取束。
366、尊嚴(yán)而憚，可以為師。
367、君人者，愛民而安，好士而榮，兩者無一焉而亡。——荀子
368、聲無小而不聞，行無隱而不形。 ——荀子《荀子》
369、歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。
370、篤志而體，君子也。（意思是具有堅(jiān)定意志并能付諸實(shí)踐的人，才是君子）——荀子《荀子·修身》
371、知之為知之，不知曰不知，內(nèi)不以自誣，外不以自欺�！髯�
372、勞苦之事則爭(zhēng)先，饒樂之事則能讓。
373、夫師以身為正儀，而貴自安者也。
374、天之生民，非為君也；天之立君，以為民也。
375、生死俱善，人道畢矣。
376、行之而不著焉，習(xí)矣而不察焉，終身由之而不知其道者，眾也。
377、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也�！洞舐浴贰髯用�
378、口能言之，身能行之，國寶也。
379、禍之所由生也，生自纖纖也。
380、以近知遠(yuǎn)，以一知萬，以微知明，此之謂也。
381、流丸止于甌臾，流言止于知者。
382、士有妒友，則賢交不親，君有妒臣，則賢臣不至。
383、知而好問，然后能才。
384、贈(zèng)人以言，重于金石珠
385、口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；治國者敬其寶，愛其器。積土而為山，乘之而后高，積水而為海，積之而后深。
386、義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利�！盾髯印s辱》
387、故樂者，所以道樂也，金石絲竹，所以道德也。樂行而民鄉(xiāng)方矣�！髯用悦�
388、君子博學(xué)而日參省乎己，則智明而行無過矣�！髯�
389、居不隱者思不遠(yuǎn)，身不佚者志不廣。 ——荀況
390、精於物者以物物，精於道者兼物物。故君子壹於道而以贊稽物。壹於道則正，以贊稽物則察，以正志行察論，則萬物官矣�！髯用悦�
391、惡之者眾則危。——《正論》——荀子名言
392、言有招禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎。 ——荀子《勸學(xué)》
393、窮困便獨(dú)善其身，得志便兼善天下。
394、夫兩貴之不能相事，兩賤之不能相使，是天數(shù)也�！髯�
395、水則載舟，水則覆舟。 《荀子·王制》
396、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。公生明，偏生暗。
397、君子之學(xué)業(yè)，以美其身；小人之學(xué)業(yè)，以為禽犢�！秳駥W(xué)》
398、禮者，人道之極也。
399、田野荒而倉廩實(shí)，百姓虛而府庫滿，夫是之謂國蹶。——《富國》——荀子名言
400、君子崇人之德，揚(yáng)人之美，非諂諛也。
401、陋也者，天下之公患也，人之大殃大害也。——荀子
402、樸愨者常安利，蕩悍者常危害�！髯�
403、其持之有故，其言之成理。——荀子
404、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
405、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
406、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
407、我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個(gè)父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
408、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
409、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。
410、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
411、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
412、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
413、誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
414、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
415、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
416、特長比全面更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的“特長”和“優(yōu)勢(shì)”，以自己的特長發(fā)展帶動(dòng)自己的全面發(fā)展。
417、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
418、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
419、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
420、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
421、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
422、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價(jià)。
423、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽]有教會(huì)他理解別人。
424、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
425、家庭教育決定了一個(gè)人的基本修養(yǎng)�！藦�(qiáng)
426、好班主任培養(yǎng)公民，壞班主任培養(yǎng)臣民。盧梭說，“公民關(guān)注個(gè)人權(quán)利，臣民關(guān)注整體和諧。”
427、沒有什么想不明白的了，因?yàn)橛昀瑁曳炊摿�。從小受教育，工作努力，建立家庭，生兒育女，然后孩子先你而去，家里也沒有老人了，這時(shí)候感覺突然完成了人生使命。如果今天就離開這個(gè)世界，也不會(huì)像以前那么執(zhí)著，那么多牽掛，坐飛機(jī)時(shí)也不會(huì)再擔(dān)心掉下去了。——沈嘉柯 出處：坐飛機(jī)不再擔(dān)心掉下來
428、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
429、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
430、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
431、只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐，孩子才能真正成長起來。
432、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
433、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。——趙靜波
434、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。
435、教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國家的罪過。
436、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
437、孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對(duì)培養(yǎng)孩子的人格有最強(qiáng)的說服力。
438、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
439、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
440、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。
441、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
442、男孩子生性自由，不善服從；對(duì)待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
443、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
444、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
445、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
446、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
447、怎能從甜東西的種子長出來？在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
448、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
449、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡單的反省自己的過程。
450、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
451、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
452、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
453、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
454、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
455、教育孩子，從點(diǎn)滴小事入手，培養(yǎng)孩子最美的心靈。
456、磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
457、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
458、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”�！獣r(shí)金林
459、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
460、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨
461、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
462、一定的批評(píng)是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。而過度的批評(píng)可能使孩子灰心喪氣。錯(cuò)誤的批評(píng)完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。
463、在精神情感不發(fā)達(dá)、直接印象積累貧乏的情況下，形式主義地掌握大量知識(shí)，必然造成人的感受萎縮�！缡捞�
464、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
465、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
466、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
467、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
468、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
469、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。
470、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
471、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
472、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
473、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
474、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
475、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
476、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
477、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
478、一個(gè)人可能很富有，但是失去靈魂——喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會(huì)真正享受生活的歡樂！——甄世田
479、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
480、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
481、任何一個(gè)人的成長都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳。
482、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。
483、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
484、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
485、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
486、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。
487、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
488、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
489、自己好好學(xué)習(xí)，學(xué)問學(xué)文不會(huì)就問，長大后孝順父母。
490、要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……
491、一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
492、家長在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
493、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
494、父母要給予孩子自由成長的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
495、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
496、一縷陽光，送來滿園的花香；一句贊美，贏得前進(jìn)的動(dòng)力。
497、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。
498、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。
499、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
500、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。
501、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
502、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。
503、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
504、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
505、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
506、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
507、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
508、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
509、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
510、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>
511、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
512、要使孩子登上才智的高峰，爭(zhēng)論是一條極為重要的途徑�！�
513、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
514、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
515、好溝通都是聽出來的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。
516、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動(dòng)力。
517、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。
518、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
519、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
520、立言，表里如一；立行，步調(diào)一致；立志，報(bào)效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。
521、好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等”顯教育“就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。
522、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
523、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
524、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異�，在政治上又要�?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
525、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
526、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
527、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。
528、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽老師話，好好報(bào)答老師和家長。
529、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
530、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
531、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。
532、一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
533、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ�，沒有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。
534、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
535、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
536、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
537、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
538、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
539、我要和父母共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。
540、有意識(shí)地讓孩子關(guān)注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場(chǎng)雨，第一場(chǎng)雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時(shí)間，自然，永遠(yuǎn)是孩子最好的書本！——甄世田
541、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”；理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”；愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長。
542、家庭教育是一種平等的雙向、互動(dòng)教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進(jìn)步的教育。
543、家長的一言一行，無時(shí)無刻不影響孩子的健康成長。
544、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
545、當(dāng)孩子成績退步時(shí)，家長最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。
546、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
547、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
548、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
549、在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
550、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
551、孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
552、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
553、一個(gè)好家長應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
554、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
555、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
556、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
557、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
558、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
559、誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
560、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
561、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
562、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
563、對(duì)小孩子來說，范例之重要超乎批評(píng)。
564、只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐，孩子才能真正成長起來�！櫺�
565、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
566、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
567、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜�！N芝
568、早知道今天是讀書，后悔從前的俠義。
569、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。
570、不要老嘆息過去，它是不再回來的；明智地改善現(xiàn)在。不要擔(dān)心，不要害怕，堅(jiān)定意志，走向不確定的未來。
571、智慧在于勤奮，天才在于積累。
572、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
573、如果一個(gè)學(xué)生把Mr.當(dāng)成榜樣而不是對(duì)手，他就永遠(yuǎn)不會(huì)出類拔萃。
574、一本壞書，就像一個(gè)壞朋友，會(huì)傷害你。
575、真理之所以是真理，只是因?yàn)樗侵囌`和謬誤的對(duì)立面。車爾尼雪夫斯基
576、真理只會(huì)被那些獨(dú)自尋求真理的人發(fā)現(xiàn)，而不會(huì)被那些不愛真理的人發(fā)現(xiàn)。帕斯捷爾納克
577、飽食，暖衣，不看書，離動(dòng)物很近。
578、三連，必有我嚴(yán)老師。選擇好的，然后跟隨它；選擇壞的，然后改變它。
579、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。
580、善于讀書的人懂得不多。每一個(gè)有理智的人，都會(huì)欣然忘記吃飯。
581、書籍把我們介紹給最好的社會(huì)，把我們介紹給各個(gè)時(shí)代的偉人。
582、一個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成相信自己的習(xí)慣，即使在最關(guān)鍵的時(shí)候，也要相信自己的勇氣和毅力。
583、除了選擇好朋友，就是選擇好書。
584、讀書是我唯一的消遣，我從不浪費(fèi)時(shí)間在酒館里或任何骯臟的游戲中。
585、讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)智，寫作使人精確。
586、書是最好的朋友。當(dāng)你在生活中遇到困難時(shí)，你可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
587、要掌握書，而不是照本宣科；讀書是為了活著，活著不是為了讀書。
588、知識(shí)是寶石的結(jié)晶，文化是寶石的光澤。
589、書是我們的老師，沒有鞭子，沒有根，沒有言語，沒有責(zé)罵，沒有說教，沒有形式，對(duì)書的愛就是對(duì)智慧的愛。
590、勤奮中，浪費(fèi)中；成功是思想，但毀滅是隨之而來的。
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