PBL教學法在環(huán)境專業(yè)高等教育中的應(yīng)用

PBL(基于問題的學習)是近年來備受關(guān)注的一種教學模式,它以問題為核心,讓學生圍繞問題展開知識建構(gòu)過程,借此過程促進學生掌握靈活的知識基礎(chǔ)、發(fā)展高層次的思維技能、解決問題能力及自主學習能力.本文針對傳統(tǒng)環(huán)境專業(yè)高等教育"重知識傳授、輕能力培養(yǎng)"的弊端,從教學方法的角度入手,引進PBL教學法,與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合,并以環(huán)境專業(yè)二年級本科生為教學對象,在學生課外科技活動中展開教學實踐.實踐證明:PBL教學法的引入有利于學生各方面能力的培養(yǎng),深受學生的歡迎,在教學過程中發(fā)揮了積極的作用,作為一種教學改革的思路,值得在今后的教學工作中加以推廣.

作 者： 關(guān)偉 花日茂 丁春 GUAN Wei HUA Ri-mao DING Chun   作者單位： 關(guān)偉,丁春,GUAN Wei,DING Chun(安徽省環(huán)境科學研究院,安徽省污水處理技術(shù)研究重點實驗室,安徽,合肥,230061)

花日茂,HUA Ri-mao(安徽農(nóng)業(yè)大學,資源與環(huán)境學院,安徽,合肥,230036) 

刊 名： 合肥師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF ANHUI INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： X-4  關(guān)鍵詞： PBl.教學法   教學改革   傳統(tǒng)教學法   環(huán)境專業(yè)高等教育  

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