管理方法在高校教學質(zhì)量評價與改進中的應用

高等學校的教學目的是培養(yǎng)社會適應性較強的復合型人才,其教學質(zhì)量對整個社會的影響很大,對高等學校教學質(zhì)量進行測評、考核和持續(xù)改進,有很重要的實際意義.論文運用了系統(tǒng)管理理論和方法建立了高等學校教學質(zhì)量的評價體系,運用層次分析方法對高校教學質(zhì)量進行量化評價和分析,運用概率分布和控制圖劃定高校教學質(zhì)量的考核標準,運用質(zhì)量保證體系來促進教學質(zhì)量的持續(xù)改進.

作 者： 李亨英 任利成   作者單位： 太原重型機械學院經(jīng)濟與管理分院,山西,太原,030024  刊 名： 系統(tǒng)工程學報  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF SYSTEMS ENGINEERING  年，卷(期)： 2004 19(2)  分類號： N949 G647  關鍵詞： 高等學校   教學質(zhì)量   現(xiàn)代管理方法   評價  

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