在抑制分心物干擾效應上學困生和學優(yōu)生的比較

采用Stroop顏色命名作業(yè),在嚴格控制各種條件下探究重復分心物的促進效應是由習慣化機制還是由分心物連續(xù)抑制機制造成的問題,進而比較學困生和學優(yōu)生在Stroop干擾效應、重復分心物促進效應和負啟動效應上的差異.結(jié)果顯示,重復分心物促進效應是由習慣化機制造成的.這種抑制機制,只有在分心物重復條件下才能發(fā)揮作用,因而其效用并不廣泛;而負啟動效應所指的分心物抑制機制卻是一種效用廣泛的抑制機制.并進而揭示,學困生和學優(yōu)生都存在重復分心物促進效應,但因?qū)W困生的負啟動效應比學優(yōu)生小,所以學困生在Stroop色詞干擾效應上大于學優(yōu)生.

作 者： 金志成 張禹 蓋笑松   作者單位： 金志成(華南師范大學心理系,廣州,510631)

張禹,蓋笑松(東北師范大學心理系,長春,130024) 

刊 名： 心理學報  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2002 34(3)  分類號： B842  關(guān)鍵詞： 習慣化機制   分心物抑制機制   重復分心物促進效應   Stroop干擾效應   負啟動效應  

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