兒童元記憶研究的現(xiàn)狀與問題

F avell(1976)認為,元認知是指主體對自身認知活動的認知,它包括對自我的認知能力(靜態(tài))和當前正在發(fā)生的認知過程(動態(tài))的認知,以及兩者相互作用的認知.目前國內外心理學家對于兒童元認知能力發(fā)展的研究涉及不同的方面,如元記憶、元理解、元學習等.經(jīng)過二十多年的研究,人們對兒童元認知能力的發(fā)展有了一定的了解;而與此同時,仍有一系列有待解決的問題. 元記憶是心理學家最先關注的元認知領域,也是元認知中最為重要的組成部分之一.本文首先分機兒童元記憶發(fā)展的研究現(xiàn)狀,進而提出當前要著重關注的一些問題.

作 者： 桑標 繆小春   作者單位： 華東師范大學心理學系,上海,200062  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分類號： B84  關鍵詞：  

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