教育不等于叫育--兼談班級(jí)(校園)形象設(shè)計(jì)的育人功能

由于幾千年的"上智下愚"的中國(guó)文化的影響,教育在傳統(tǒng)的意義上,主要指教師居高臨下的一種賜予,并且這種賜予似乎都是教師通過(guò)聲音方式,從口里"講"或"說(shuō)"出來(lái)的,聲音充斥學(xué)生周圍,"聽(tīng)"成為學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑.現(xiàn)在不能體罰學(xué)生了,教育似乎就等于"叫":教師的講課聲;校長(zhǎng)的教導(dǎo)聲;班主任的批評(píng)聲;父母的嘮叨聲,特別是,有的班主任堅(jiān)信:"說(shuō)你聽(tīng)、你就聽(tīng),不聽(tīng)也得聽(tīng)".學(xué)生們大多生活在一個(gè)聲音世界,在有的教師眼里,似乎一個(gè)個(gè)學(xué)生除了耳朵,什么也沒(méi)剩下,這句話對(duì)不對(duì),老師可以捫心自問(wèn).

作 者： 包國(guó)慶   作者單位：   刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2001 ""(6)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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