在英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維訓練不僅是教學方法,它的根本內(nèi)涵是要在教學過程中充分尊重學生的主體地位,開發(fā)了學生智力,使學生自覺地、積極主動地參與到學習中來,培養(yǎng)思維的流暢性和獨特性,從而提高學習英語能力.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是一項長期的艱巨的任務,許多領(lǐng)域還有待開發(fā),并在實踐中積極探索,尤其需要開展創(chuàng)造性的工作.

作 者： 爨逢春   作者單位： 河南省體育運動學校,河南,鄭州,450000  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(7)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語教學   課堂   創(chuàng)造性思維  

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