從個(gè)體體驗(yàn)原理看中國(guó)大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中的語音負(fù)遷移現(xiàn)象

目前,我國(guó)大學(xué)生在進(jìn)行英語口語交流時(shí),普遍存在著母語語音的負(fù)遷移現(xiàn)象,影響著外語交流的順利展開.本文從認(rèn)知心理學(xué)中個(gè)人體驗(yàn)原理的視角對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)知分析,并對(duì)如何幫助大學(xué)生克服語音負(fù)遷移現(xiàn)象提出了三點(diǎn)建議:對(duì)比英漢兩種語音系統(tǒng)的區(qū)別;注重聽音、辨音能力的培養(yǎng)以及堅(jiān)持反復(fù)的模仿,以期望他們能更好地開展外語交流活動(dòng).

作 者： 李新 彭瑩   作者單位： 華北電力大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,北京,102206  刊 名： 中國(guó)電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)生   英語口語學(xué)習(xí)   漢語語音負(fù)遷移   個(gè)人體驗(yàn)  

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