論認知語境的建構(gòu)及推理在英語閱讀教學中的應用

閱讀是學生獲得信息的主要手段,從關聯(lián)理論看,閱讀理解也是一種語言交際活動是作者與讀者通過語篇進行交際的過程.在閱讀教學中,教師應有意識地建構(gòu)學生的認知語境,及指導學生在閱讀過程中如何運用認知語境進行推理,進而提高他們的閱讀理解能力.

作 者： 張娟 ZHANG Juan   作者單位： 聊城大學外國語學院,山東聊城,252059  刊 名： 聊城大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAOCHENG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H319  關鍵詞： 認知語境   閱讀教學   建構(gòu)   推理  

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