管窺大學(xué)英語課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)悄然發(fā)生變化,教育教學(xué)行為也在日益更新,再也不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師的"一言堂",而是一切"以學(xué)生發(fā)展為本",以學(xué)生為主體來組織的課堂教學(xué).大學(xué)英語教師應(yīng)該成為教學(xué)的組織者和參與者,在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí).文章就學(xué)習(xí)動機(jī)與英語自主學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系作了簡要說明,并提出利用英語課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的對策.

作 者： 孔媛   作者單位： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院外語教研室,山東,日照276826  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(48)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)動機(jī)   自主學(xué)習(xí)   英語課堂教學(xué)   對策  

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