在中國是否應(yīng)該推廣幼兒英語浸入式教學的研究

本文采用理論分析,綜合文獻,并結(jié)合實際案例,探討了是否應(yīng)該在中國全面推廣幼兒英語浸入式教學.通過探討英語浸入式教學法的理論基礎(chǔ)、幼兒學習第二語言的思維模式和心理機制、傳統(tǒng)英語教學模式的特點,以及開展幼兒英語浸入式教學實驗的試驗結(jié)果和我國目前英語教學師資力量等問題得出結(jié)論:英語浸入式教學較之其余的英語學習方法更加科學有效,值得推廣:我國目前師資力量難以承擔全面推廣幼兒英語浸入式教學.建議我國在有條件的幼兒園推廣幼兒英語浸入式教學,同時大力培養(yǎng)我國幼兒英語教師,加強幼兒英語人才的師資力量,從而讓更多幼兒園實施幼兒英語浸入式教學.

作 者： 宋林恒   作者單位： 中華女子學院學前教育系,北京,100100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(48)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語浸入式教學法   幼兒第二語言學習機制   英語教學師資力量   全面推廣  

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