英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)力障礙的認(rèn)知闡釋

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)力理解的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)部的和外部的科學(xué)描述是解決英語(yǔ)聽(tīng)力理解困難的先決條件.文章借助記憶信息三級(jí)加工模型對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)知分析,澄清了對(duì)于聽(tīng)力理解困難的某些常見(jiàn)誤解,并提出了新的教學(xué)方法.

作 者： 方嵐 FANG Lan   作者單位： 廣州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,廣東,廣州,510006  刊 名： 廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSTY(SOCIAL SCINECE EDITION)  年，卷(期)： 2008 7(1)  分類號(hào)： H319.9  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)聽(tīng)力理解   認(rèn)知分析   聽(tīng)力困難  

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