認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略

筆者以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的原型范疇理論、概念隱喻理論和相似性理論為指導(dǎo),從橫向建立詞語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)、縱向挖掘詞語(yǔ)深層含義兩個(gè)方面探討了大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略,旨在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的詞匯自主學(xué)習(xí)能力.

作 者： 徐瑞鳳 李斌榮 Xu Ruifeng Li Binrong   作者單位： 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江,杭州,310000  刊 名： 語(yǔ)文學(xué)刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)   詞匯教學(xué)策略  

【認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略】相關(guān)文章：

大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略04-26

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的新概括--《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)》述介04-29

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的三個(gè)主要假設(shè)--《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)》評(píng)介04-29

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論缺陷04-26

英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略04-26

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的解構(gòu)思維04-29

淺議認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)04-29

語(yǔ)篇回指的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)探索04-27

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與關(guān)聯(lián)理論的互補(bǔ)性04-28

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角看英漢隱喻的異同04-26