加強(qiáng)漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué),提高漢語(yǔ)聽(tīng)力能力

在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種技能中,聽(tīng)占首位,可見(jiàn)其重要性.但在聽(tīng)力課中處于消極、被動(dòng)地位的不僅僅是學(xué)生,教師也受這一課型的制約,缺乏主動(dòng)發(fā)揮的機(jī)會(huì).本文從目前的漢語(yǔ)聽(tīng)力課存在的問(wèn)題及目前的聽(tīng)力教學(xué)模式帶來(lái)的負(fù)面影響,就如何提高漢語(yǔ)聽(tīng)力課的教學(xué)效果提出了自己的看法.

作 者： 王明慧   作者單位： 塔里木大學(xué)文理學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言教研室,新疆,阿拉爾,843300  刊 名： 科技信息（科學(xué)·教研）  英文刊名： SCIENCE INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： H1  關(guān)鍵詞： 漢語(yǔ)   聽(tīng)力   聽(tīng)力教學(xué)  

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