地方高校英語教師個人理論與教學實踐-個案研究

筆者試圖通過敘事研究的方式探究教師教學行為與教師個人理論兩者間的關(guān)系,揭示教師個人理論對其教學實踐重要的指導意義.

作 者： 楊行   作者單位： 紹興文理學院外語學院  刊 名： 科技信息（學術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 教師個人理論   公共教育理論   敘事研究   教學實踐  

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