英語教學中的多元化評價體系

建立多元化的學生學習評價體系是素質(zhì)教育的必然要求,是因材施教發(fā)展和學生個性的需要,也是高等教育多類型、多規(guī)格、多層次發(fā)展的需要,在英語教學中實施多元化學生學習評價體系對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,對構建科學的課程考核和學生學習評價體系,提高英語教學質(zhì)量具有重要的意義.

作 者： 谷雨   作者單位： 河北省邢臺市二十一中,河北,邢臺,054001  刊 名： 職業(yè)圈  英文刊名： OCCUPATIONAL CIRCLE  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H319  關鍵詞： 英語教學   評價主體   評價形式   多元化  

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