圖式理論與英語(yǔ)聽力教學(xué)

在聽力教學(xué)過程中,學(xué)生不僅需要儲(chǔ)備語(yǔ)言知識(shí),還應(yīng)儲(chǔ)備文化背景知識(shí),在大腦中建立大量圖式.如果聽者具備與聽力材料相關(guān)的背景知識(shí),聽力理解的難度就會(huì)減小.因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極擴(kuò)大圖式、充分利用圖式,從而確實(shí)提高學(xué)生聽力理解能力.

作 者： 林有琴   作者單位： 齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校,161006  刊 名： 中國(guó)科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語(yǔ)聽力教學(xué)   信息處理  

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