試析閱讀的心理過(guò)程因素在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的體現(xiàn)

目前的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中閱讀能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到關(guān)注,作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要技能,很多研究者從心理語(yǔ)言學(xué),.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等方面對(duì)閱讀這一行為進(jìn)行了研究.其中閱讀的心理機(jī)制顯得非常復(fù)雜且?guī)в行┰S神秘性質(zhì),正在逐漸被各方學(xué)者重視.從心理機(jī)制上對(duì)閱讀的探討的,有助于弄清楚影響閱讀水平的心理因素以及學(xué)習(xí)策略,更加有助于提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平.

作 者： 戴寧   作者單位： 鎮(zhèn)江高等�？茖W(xué)校外語(yǔ)系,江蘇,鎮(zhèn)江,212003  刊 名： 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF TAIZHOU POLYTECHNICAL INSTITUTE  年，卷(期)： 2009 9(4)  分類(lèi)號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 閱讀   心理因素   閱讀教學(xué)  

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