網(wǎng)絡環(huán)境下評價方式的實踐與反思

在常規(guī)課堂中,主要采用教師評價的方法.這種方法雖然必要,但還遠遠不能滿足網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學.這是因為:第一,網(wǎng)絡教學中的學生個別化程度很高,學習空間有很大彈性,教師不可能像在班級中教學一樣,通過語言或形體語言來提示和督促學生學習,因此需要用相應的評價方法來滿足個別化的需要;

作 者： 查曉明   作者單位： 江蘇省常州市武進區(qū)南宅小學  刊 名： 中國信息技術教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(15)  分類號：   關鍵詞：  

【網(wǎng)絡環(huán)境下評價方式的實踐與反思】相關文章：

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式探索04-26

方式重于形式--公共環(huán)境飲水方式設計(二)04-25

網(wǎng)絡環(huán)境下的管理實驗及其可拓相似建模方法04-26

芻議網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語口語教學改革04-27

論網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想道德建設04-27

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語學習存在的問題及其思考04-26

反思性學習方式探析04-26

網(wǎng)絡交換機·什么是交換方式04-26

有關實踐美學與后實踐美學思維方式的思考04-26

網(wǎng)絡模式下的編輯流程04-26