芻議如何做好高中語(yǔ)文新課程改革的準(zhǔn)備

2010年秋季,甘肅、四川等省高中新課程改革將全面實(shí)施,高中新課程改革的實(shí)施,將對(duì)課程體系在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及管理等方面都有重大突破和創(chuàng)新.新課程改革的實(shí)施,關(guān)鍵在教師,課程與教師是一體的,教師是課程的建設(shè)者、調(diào)適者,課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者.新課程對(duì)教師在課程決策、開發(fā)、研究能力上提出了許多新要求,教師的課程地位和對(duì)課程的作用也將獲得新的提升.高中教師面對(duì)這一重大而深刻的改革,應(yīng)該完成以下幾方面的準(zhǔn)備工作.

作 者： 馬成忠   作者單位： 甘肅省通渭縣榜羅中學(xué),743311  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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