探究式教學(xué)在《歷史與社會(huì)》課中的運(yùn)用初探

在初中社會(huì)課教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,滿足學(xué)生主體發(fā)展需要,尊重學(xué)生主體發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律,是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的要求.探究性的教學(xué)方法無疑對(duì)此起著重要的作用.實(shí)施以科學(xué)探究為核心的社會(huì)教學(xué)就是將科學(xué)探究引入課堂,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的興趣,初步形成探究能力.

作 者： 孫軍民   作者單位： 浙江省嵊州市崇仁鎮(zhèn)中學(xué)  刊 名： 青年與社會(huì)·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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