高護技能實訓的分層教學實踐

隨著職業(yè)教育面向大眾并向普及化方向發(fā)展,高職學生的總體素質(zhì)參差不齊,個體差異也逐漸擴大.統(tǒng)一的教學方式在一定程度上已成為制約高職教學質(zhì)量的瓶頸.分層教學是對傳統(tǒng)教學方法的改革,包括教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、培養(yǎng)方向、練習和考核評價的分層.在高護技能實訓教學中應用分層教學法,因人而異、因材施教能夠?qū)崿F(xiàn)教與學的最佳效果.

作 者： 胡野 方美君 李旭升   作者單位： 金華職業(yè)技術(shù)學院,浙江,金華,321017  刊 名： 中國高等醫(yī)學教育  英文刊名： CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G642.0  關(guān)鍵詞： 高職教育   護理   技能實訓   分層教學  

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