多媒體技術在語文教學中的四大罪狀

多媒體輔助教學手段在語文教學中有著廣闊的運用天地,在拓展學生閱讀領域、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及激發(fā)學生的學習興趣、營造課文所描繪的情境、增強語言文字所展現(xiàn)的美感等諸多方面發(fā)揮著"化平凡為神奇,化艱澀為易懂,化抽象為形象,化枯燥為趣味"等作用.但是我們也不難看到,多媒體技術在語文教學過程中也出現(xiàn)了許多值得反思的問題.比如在教學過程中多媒體技術的運用限制了學生的思維和想象,阻礙了師生情感的交流,弱化了"教師基本功"的要求和"教材的本體地位".為此,筆者認為多媒體技術在語文教學過程中至少存在四大"罪狀".

作 者： 范明輝   作者單位：   刊 名： 語文教學與研究（教師版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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