語文課堂教學的幾種錯誤傾向

隨著新課改的逐步深入推行,不少教育家認為,教材不是學生的全部世界,教學內(nèi)容更多應(yīng)來源于生活、社會.而新的語文教材也確實體現(xiàn)了知識面廣、學科兼容性的特點.于是,在語文課堂教學中,不少教師在理解和使用教材上便出現(xiàn)了明顯的錯誤傾向,把語文課堂拓展到毫無邊際,從而脫離了文本,使語文課成了其他內(nèi)容的附屬品.

作 者： 成鮮蘭   作者單位：   刊 名： 語文教學與研究（大眾版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【語文課堂教學的幾種錯誤傾向】相關(guān)文章：

語文教學中的幾種思維訓練04-28

關(guān)于淺析課堂教學中的幾種困惑的心得體會04-25

[關(guān)于語文高效課堂教學的思考]《關(guān)于語文高效課堂教學的思考》04-16

語文高效課堂教學總結(jié)05-25

語文課堂教學反思01-27

語文課堂教學心得11-23

小學語文高效課堂教學論文03-08

愛的幾種樣子03-20

小學語文課堂教學總結(jié)05-22

語文課堂教學感悟《論文》04-26