巧置課堂情境培養(yǎng)學生思維

新課程標準指出:數(shù)學課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生己有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、探究學習、合作學習情境,讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展.

作 者： 陳雄   作者單位： 福安一中,福建,福安,355000  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.6  關鍵詞：  

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