對(duì)幼兒師范音樂(lè)欣賞課的探究與實(shí)踐

侍統(tǒng)的欣賞教學(xué)已愈來(lái)愈不受師生的歡迎.因?yàn)樗�以教師講授,學(xué)生被動(dòng)的接受為途徑.隨著教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn),越來(lái)越多的音樂(lè)教師將面對(duì)新的音樂(lè)課程.音樂(lè)新課程的實(shí)施不僅對(duì)傳統(tǒng)教育形成了巨大的沖擊,而且給幼兒師范院校的青樂(lè)課程帶來(lái)了全新的變化.在音樂(lè)新課程的實(shí)施過(guò)程中,如何將新的音樂(lè)課程理念滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)之中,怎樣設(shè)計(jì)新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,是廣大音樂(lè)教師迫切關(guān)心的問(wèn)題.筆者認(rèn)為,"探究"在幼兒師范音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用,既轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,又轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式.

作 者： 禹海燕   作者單位： 黑龍江幼兒師范高等�？茖W(xué)校,黑龍江牡丹江,157011  刊 名： 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)  英文刊名： SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G652  關(guān)鍵詞： 探究   實(shí)踐   興趣   自主性   想象力   創(chuàng)造力  

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