關(guān)于計算機輔助教學的幾點冷思考

計算機輔助教學(CAI)已經(jīng)日益深入到教師的日常教學活動中,并且憑借其多種鮮明的優(yōu)勢與侍統(tǒng)的教學模式相互補充,具有利于提高學生的學習興趣,豐富學生的學習內(nèi)容,易于突破教學難點的特點.但是在實際的應(yīng)用中還要注意不能以輔代主、濫用多媒體手段、以人機對話代替師生對話、以模擬探作代替實際操作、以形象思維代替抽象思維,要做到當用則用.

作 者： 張震   作者單位： 河北廊坊市衛(wèi)生學校,河北廊坊,065000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G43 G642  關(guān)鍵詞： 計算機輔助教學   特點   恰當運用  

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