我國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

建國(guó)以來(lái),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我國(guó)的中小學(xué)教師培養(yǎng)模武也發(fā)生相應(yīng)的變化.盡管在年代上沒(méi)有確切的劃分,但根據(jù)種種模式的本質(zhì)特性,依然可以將繁復(fù)多雜的培養(yǎng)模武劃分為"師范性"、"專(zhuān)業(yè)性"、"綜合性"培養(yǎng)模式.

作 者： 李敏   作者單位： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,吉林·長(zhǎng)春,130024  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類(lèi)號(hào)： G451  關(guān)鍵詞： 培養(yǎng)模式   師范性   專(zhuān)業(yè)性   綜合性  

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