教師課程知識探析

教師在課程改革中的作用以及這種作用的發(fā)揮,不僅依賴于教師所形成的時課程改革的認識,更為重要的是教師是否具有必備的課程知識.本文對課程知識的涵義進行了界定,然后分析了教師課程知識的現(xiàn)狀及其原因,進而指出了教師應具有的課程知識結構.

作 者： 李淑瓊 劉家訪   作者單位： 福建師范大學教育科學與技術學院,福建福州,350007  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G45  關鍵詞： 知識   課程知識   課程知識結構   外在知識   個體知識  

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